五二班学困生转化.docVIP

学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 家庭住址 健康状况 5.2 王凯 男 10 高庄 健康 学 困 生 基 本 情 况 分 析 学生情况分析 该同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往　 转化过程及所采取的措施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 转化效果或情况 我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功 学困生转化情况记录表 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 家庭住址 健康状况 5.2 张春华 男 10 门庄 健康 学 困 生 基 本 情 况 分 析 学生情况分析 喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 1、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、针对该生实际情况，开展“一帮一活动?”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他完成作业等。3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 学生情况 班级 姓名 性别 年龄 家庭住址 健康状况 5.2 周永康 男 10 高庄 健康 学 困 生 基 本 情 况 分 析 学生情况分析 敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性测试不过关，学习成绩不理想。 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。2、针对该生实际情况，为他制定语文常规作业登记表。3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与他结伴，营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导。 转化效果或情况 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性测试基本过关，该生在学习方面还需要加强辅导。