二百日维新和新政时期教育发展.pptVIP

戊戌变法时期的教育改革 鸦片战争后，资本主义在封建势力的摧残和外国资本主义的压迫下缓慢地发展，从官僚、地主和商人中转化出民族资产阶级，自七十年代开始出现早期资产阶级改良主义者。1895年中日甲午战争失败以后，早期资产阶级改良主义思潮，开始转变为爱国救亡运动，即康有为、梁启超、谭嗣同、严复等倡导的维新变法运动，共103天，史称“百日维新”。 清末新政时期的教育  1901年1月29日，慈禧太后用光绪皇帝的名义颁布上谕，命督抚以上大臣就朝章国政、吏治民生、学校科举、军制财政等问题详细议奏。4月21日，又下令成立了以庆亲王奕为首的“督办政务处”，作为筹划推行“新政”的专门机构，任李鸿章、荣禄、昆冈、王文韶、鹿传霖为督办政务大臣，刘坤一、张之洞（后又增加袁世凯）为参予政务大臣，总揽一切“新政”事宜。 ? ?? ??? 1901年到1905年，清政府连续颁布了一系列“新政”上谕，主要内容有： 第一，筹饷练兵。编练“新军”是清政府“新政”的主要内容之一。 第二，振兴商务，奖励实业。 第三，废科举，育才兴学 第四，改革官制，整顿吏治。 分析大学堂课程设置 大学堂，分立八科，八科课目如下： 经学科：周易学、尚书学、毛诗学、春秋左传学、春秋三传学、周礼学、仪礼学。。。11门 政治学：政治、法律。。。2门 文学科：中国史学、万能国史学、中外地理、中国文学、英国文学、法国文学、俄国文学、德国文学、日本文学。 医学科：医学、药学 格致科：算学、星学 农科 工科 商科 对清末学制的评价 清末学制的保守性： 1、中体西用是清末学制的灵魂（教育宗旨；重读经讲经；管理规则体现封建专制性） 2、清末学制保留浓厚的科举色彩 3、女子受教育权仍被剥夺 4、清末学制基本照搬日本19世纪末的学制。 5、私人不能开办高等学校，私立中小学校不设法律、政治、军事学课。 清末学制与传统的封建教育制度相比，具有显著的进步意义： 第一次把学校教育制度化、系统化，并将实业教育、师范教育列入学制系统。 第一次以国家法令的名义，把自然科学及图画、音乐、体育等课程列入各类学校的教学内容之中。 把教育作为一门专门学科加以重视，并注意教学方法的改进。 与中国传统的学校制度比较 不足 正规教育多出于私立和自愿，缺乏公共管理机构。 正规教育的许多功能没有，如职业教育。 没有固定的、循序渐进的学校系统 优点 世俗化教育 学校教育较规范化 中央官学、书院、私塾相对独立的系统 2、废除科举制度 科举制度的废除可分三步： 其一，改革科举内容。1875年礼部奏请开艺学科。1901年清政府实行新政，明令废八股，改试策论。 其二，递减科举取士名额。 其三，清政府于1905年9月下令，停止科举。 中国传统社会和近代社会的分水岭。 晚清中国新教育发展 学校数量增加 推进学制的措施 书院改学堂 省会书院---专门学堂 府书院---中学 县书院—小学堂 行政措施 学部 学务公所 劝学所 经费 省会—官费 府州县—公款、庙产 劝学所—就地筹款 乡民毁学暴动 公款、庙产、自治经费抽取 办学之人即筹款之人 晚清新学生社会相 河南观察取妻 河南某观察丧妻，谋续娶，以友人作伐，聘南中一女学生，年三十八矣。既诹吉，谴纪纲个先期迎至汴，偕埏仅一女之表兄耳。迨吉日迎娶交拜毕，甫入房换妆，女谓仆媪曰：”速请老爷来，我须开谈判矣。“某至，女曰：“我此来仅能留一星期耳，届时我须行。我方为某处某某学堂教员，学生尚有一学期毕业，我不能半途而废也。“某默然。至期，果不携一仆一婢，只身偕其表兄行矣。某至此嗒焉若丧。闻其送妆时，以一亭置其毕业文凭，过市，人有视之者，则一初等女小学堂之文凭也。 《汪穰卿笔记》，卷四，杂记 中国教育史（下） 1898年6月23日，光绪帝谕自下科为始，乡、会试及童岁科各试，向用《四书》文者，一律改试策论。这就是说，进士、举人、秀才的考试，原来的八股文一律改为策论。规定以后一切考试、取士要以讲求实学、实政为主。在规定的考试之外，还开设考试经世致用的学问——经济特科(法律、财政、外交、物理学)，以选拔新政人才。维新运动失败后，八股文虽曾被顽固派一度恢复，但很快又被停止了。 “变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。” “故深知中国实情者，莫不谓八股为致弱之根源”。 《变法通议》 ——梁启超 1．废除八股，改革科举制度。 八股——破题，承题，起讲，四比（提比、中比、后比、束比），收合。 2．在北京设立京师大学堂 京师大学堂的设立，早在“百日维新”前就有议论，“新政”开始，便着手开办。将原设官书局和译书局并入大学堂，利用官书局原址。按光绪的指令：“京