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附表1： 六塘镇中心小学2013年县级及以上教育科研课题统计表 课题名称 课题负责人 立项时间及编号 结题时间 级别 小学四年级语文作业布置与批改方式优化研究 秦秋兰 2012.10.23 2012G-68 县级 说明：请将本年度各课题立项通知书和已结课题结题证书复印件附在表后。 附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表 检查时间 2013年4月29日 （本学期第一次，全年第一次） 基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题） 我校共有教师31人，本次共检查教案31人次，共57本。全体教师都做到了有教案上课。语、数、英任课教师都做到了双教案本、单双周、提前一周备课，学前班、体育、科学科教师由于每周的节次较少，大都只用了一本备课本备课，但也做到了提前一周备课。大部分教师本学期都采用了A4纸打印教案，备课的课时量基本都达到了课程要求，有的一学期的课都已备好。教学各环节设计也很完整，结构合理，思路清晰，大量采用教具、多媒体辅助教学，方法独特、新颖。备课比较好的有秦秀锋、王秀萍、张德斌、周桂福、翁春英、李纪珍、李启珍、秦秋兰、李江弟、谢安桂、秦先雄、张润珍、吕再清等教师。 存在的问题主要有： 1、各教师打印的教案没有统一的格式，有的没有封面、有的没有装订且与教育局下发的备课本格式稍有不同，如重难点没有每课时都写出来，只写了一个总的，下面分课时教学时就没有再写了。 2、部分教师的教案本使用痕迹不明显，授课日期、周次写得简略或者没有写；有些教案照搬、照套比较多，缺乏结合学生实际，可操作性不强。 3、部分教师每节课课前、课后一分钟安全教育的内容忘写了或写得比较简单，教学反思也写得简单，只有一句上得好或不够好，没有总结出这节课的得失及要改进和继续发扬的方面。 改进措施 1、大力提倡集体备课，由各教研组加强对本组教师的备课指导，严格落实教研室对教师写教案的要求，努力做到每节课都有教案、按课时写教案和单双周、提前一周写教案。 2、开展校本教研，各学科教师要结合教学实际、学生实际，备大纲、备学生、备教材，认真设计教学环节，因地制宜采用有效的教学方式，使教案具有更强的操作性、实用性。避免生搬、照套网络上、教案书上他人的教案。 3、加强学习、研究，逐步规范和统一打印教案的格式，包括封面设计、页眉、页脚，字号、教学过程编排等。 检查人签名 滕小海 学校分管领导签名 吕再清 附表3： 六塘镇中心小学2013年教师听课检查总结表 检查时间 2013年4月29日 （本学期第一次，全年第一次） 基本情况 （检查了多少人次，做得比较好的方面及存在的主要问题。年底最后一次检查还应统计本校全体领导、任课教师全年完成听课的情况） 本学期我校共有教师31人，本次共检查教师听课本31本。因为是半学期检查，各教师的听课记录在5个左右，只有校领导班子成员达到了10个，个别专业科教师由于上午的课时安排较满，听课记录只写了3、4个。 大多数教师的听课记录都能按听课本格式认真书写，每一栏都填写了，字迹比较工整，教学过程记录完整，即时评价、总评也有自己的感受。个别教师没有写听课的时间，记录也较简略。听课记录写的比较好的有秦秀锋、银新琴、范善军、秦启振、张德斌、周桂福、翁春英、李纪珍、李启珍、秦秋兰、李江弟等教师。 听课本存在的共性问题主要是：教学过程记录的侧重点多以教学各环节的展示、知识的呈现、板书的摘要为主，这节课有特色的地方、不足之处没有记录在案或记录比较简单，即时评价、综合评价也只写好的方面，语言老套写得也较简单。 改进措施 1、以教研组为单位，有计划地组织教师听、评课，及时书写听课记录。 2、研究探讨听课记录中教学过程记录的侧重点、要点，逐步规范记录的格式、内容。除了记录教学各环节的摘要、板书，还要记录这节课上教师的教学活动、学生的学习活动，精彩之处与不足，大胆写出自己的即时评价和总评。 3、加强评课和教学反思，一节课上完了、听完了，授课者和听课者要进行沟通和交流，及时反馈，互相学习和促进。 检查人签名 滕小海 学校分管领导签名 吕再清 附表2： 六塘镇中心小学2013年教师教案检查总结表 检查时间 2013年6月28日 （本学期第二次，全年第二次） 基本情况（检查了多少人次，多少本教案，认真备课的教师及备课特色，存在的主要问题） 本次共检查教案30人次，