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南阳物理培训作业 “两个做了什么” ————如何评价和上好物理课 淅川县厚坡第一初中：裴红云 11月底我市举行了为期两天的物理集中培训，既有新课标的改革又有名师的说客和授课以及专家的点评。时间虽短，但颇有“听君一席话，胜教十年书”之感慨！作为一名一线的物理教师，受到这样的培训，使我对如何上好和评价一节物理课有了新的认识，为今后的教学点燃了一盏指明灯。现把我的心得归结成文，以便与同行共勉。 对于如何上好和评价一节物理课，我认为做到两点就可以了：一是老师做了什么；二是学生做了什么。老师做了什么不仅看老师上课在做了什么，更要看老师课前都做了什么，课后做了什么。这也是老师上好一节课的关键。学生在做了什么，主要看老师如何发挥学生的主体地位，这也是评价一节课好坏的关键。对于这两点，我的做法如下： 一、课前老师应充分了解学生的物理基础和接受能力，做好课前准备。 金老师的说课内容使我颇受感动，也是我充分认识到新课标改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导。这就要求老师对课堂的把握要到位，讲到什么程度，怎样可以最大程度的启发学生。把握不好，会出现适得其反的效果，使学生不知所措，丈二和尚摸不着头脑，还有可能出现一讲到底的情况，那就是以往的“填鸭式”教学。这种模式已不胜任新课标的要求，作为老师要想从根本上改变这种教学模式，老师就应该在课前如下几点的准备： （1）、首先注重学生的认知过程。授课应从学生的实际出发，采用学生喜爱的方式上课。这就要求老师在课余时间经常找学生谈心，了解学生的听课情况，只有知其所好，授其所好，才能受你所授，这样就能使你的课堂效果达到令人满意的程度。 （2）、课前要做好充足的实验准备。课堂上尽可能利用物理实验的直观性和趣味性去吸引学生的注意力和引发学生的学习兴趣。这就要求老师在课前应做好充分的实验准备，除了课本上的演示实验和探究实验外，老师还可以自制一些实验，可以是本节相关的内容，也可以是与本节无关的实验。只要让学生知道这是物理的魅力所在，爱上物理这门学科就可以了。 （3）、一切从学生的实际出发。学生的认知是学习的基础，过高的传授使学生难于接受，这样效果就会事倍功半。现在的学生在家娇生惯养，在校得过且过，学习能力和接受能力都比较差，经常不勤于思考，所以当老师的不考虑这些情况，一味的按照课标授课学生一时难于接受，日积月累，致使学生消化不良。所以老师应充分认识学生实际，循序渐进，逐步培养他们的思考能力和接收知识的能力。 二、认真准备每一节课，为上好每一节课打下基础。 备课是为了上课，所以每一节备课都应该讲究实效。我认为在备课时应做到： （1）依据实际设计可行的问题，启发学生思考，引导学生自学为了使学生自学目标明确，教师要精心设计问题，实际的问题要力求由易到难，由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学情况进行点拨，引导学生有效的自学，进而提高学生的分析问题和解决问题的能力。 （2）、尽可能使教学环节逐层深入，让学生接受容易，感兴趣，当学习的主人。 物理概念规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科特有的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。 （3）、利用实验抓牢学生的动力。 新教材与旧教材的一大区别是，实验和图片增加了，增强了学生的感性认识和实际操作能力要求，特别是实验教师要设计直观形象有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师也可以演示一些实验培养学生独立思考分析判断推理的习惯，同时又提高了学生分析问题解决问题和实验设计操作的能力。 三、备课前要做到对教材的整体把握，做到心中有数，能化散为整，化整为散。 书本是学习的灵魂，老师要把握整个教材的内容才能把每一节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症，我认为应该从以下几个方面来做到： （1）、认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。 （2）、要以典型题练知识。 要想教好物理，把握好重点难点内容，做题是少不了的。理科教师必须通过做一些典型的题来把握重点难点以及获得新信息和新知识，多做题做好题是提高自己的业务水平和解题能力的法宝。 （3）、同行应多教研。 在自已努力提高自己业务水平的情况下，向同行请教，多听老教师的课，这样可以吸取教学经验，把握重点难点内容，还可以让自己走捷径，达到事半功倍的效果，早点成熟，早点成为一位优秀的物理教师。 四、课后应养成反思的习惯。 有位教育学家说过：“写三年备课可能成不了名师，但写三年反思就一定能成为名师。”作为一名教师，若不会反思，就不可能进步。只有在教学中不断反思，不断学习，与时俱进，才能迎合新课标提倡的培养学生独立思考能力，发现问题与解