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练习课 R·一年级下册 学习目标 1.进一步理解和掌握，“破十法”和“想加法算减法”两种计算方法。正确、熟练地进行十几减9的计算。 2.能熟练地进行连减以及加减混合计算，会运用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。 学习重点 培养学生计算能力和运用知识解决实际问题的能力。 知识回顾 “破十法”和“想加法算减法”两种计算方法 计算： ①15-9= ②17-9= 6 8 想：15=10+5 10-9=1 1+5=6 想：8+9=17 17-9=8 在括号里填上适当的数。 9+( )=17 14-9=( ) 16-( )=9 ( )-9=6 ( )+9=19 18-( )=9 练 习 8 5 7 15 10 9 计算： ①16-9-4= ②7+5-9= 连减和加减两步计算 分析：连减和加减混合计算的顺序是从左到右依次计算。 ①16-9-4 7 - =3 3 ②5+7-9 12 - =3 3 练 习 计算。 15-9-3= 8+8-9= 18-9+5= 7+6-9= 17-9-8= 9-9+3= 6 3 16 7 9 14 13 4 8 0 0 3 解决问题 学校有16名田径运动员参加区田径运动会，其中男运动员有9人，女运动员有多少人？ 分析：要求女运动员有多少人，就从16名运动员中减去9名男运动员，剩下的就是女运动员。 16-9= （人） 7 答：女运动员有 人。 7 练 习 一（1）班参加学校举行的汉字听写比赛，有17人获得一等奖和二等奖，获得二等奖的有9人，获得一等奖的有多少人？ 17-9= （人） 答：获得一等奖的有 人。 8 8 随堂练习 1. 16 - 9 7 14 - 9 5 2. 9个女生。
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