物质形态-教学课件.docVIP

6.物质的形态 单元教学目标： 通过给身边的各种物质分类，初步了解物质有固体、液体和气体三种形态。 能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。 初步了解物质通常以某一种状态存在，但在一定条件下物质的形态会产生变化。 初步了解一些在日常生产、生活中利用物质三态变化的例子。 能多次观察和比较，发现物质形态的变化。 激发学生主动探究周边事物的兴趣，逐步培养乐于观察、勤于思考的科学态度。 课时安排： 3课时 第1课 各种各样的物质 教学目标： 通过给身边的各种物质分类，初步了解物质可以分成固体、液体和气体三类。 能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。 初步了解同一种物质也会有不同的形态。 教学重点： 发现固体、液体、气体这三类物质的区别，再根据它们的特征从生活中寻找这三类物质，从而使学生初步认识到物质有三种常见的状态。 教学难点： 要求学生了解同一种物质在不同条件下会有不同的形态。 活动设计 活动一 给不同的物质分类 活动目标： 初步了解物质可以分成固体、液体和气体三类。 能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。 活动器材： 实物投影仪，活动作业。 学生活动流程 指导要点 观察： 这些物品有什么不同？ 分类： 请你给它们分分类。 交流： 说说你的分类理由。 完成活动作业第28页相关内容。 小结： 根据形态的不同，我们可以把物质分成气体、液体、固体三种类型。 *交流分类的方法时，要引导学生从形态的相同和不同来考虑。 活动二 寻找各种形态的物质 活动目标： 能区别周围的固体、液体和气体。 活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 指导要点 1．观察： 在外滩场景图中，哪些是固体？ 哪些是液体？ 哪些是气体？ 2．交流： 说说你的发现。 3．讨论： 大家的意见都一样吗？ 如果你有不同意见，说说你的理由。 4．交流： 说说你周围还有哪些固体、液体、气体。 *从观察教材上的图片入手，进一步引导学生说说周围物质的形态。 *也可以选择学生熟悉的其他场景展开讨论，例如校园或者教室。 活动三 会变身的物质 活动目标： 发现同一种物质可以有不同的形态。 激发研究物体形态变化的兴趣。 活动器材： 实物投影仪、教学VCD。 学生活动流程 指导要点 讨论： 冰块、水蒸气和清水有什么相同和不同之处？ 交流： 冰块、水蒸气和清水的不同特点。 小结： 水有固态、液态、气态三种形态。 讨论： 还有哪些物质也有不同的形态？ 观看教学VCD： 火山熔岩。 *比较三者的不同特点时，教师可以适度引导，使学生意识到水在不同条件下会有不同形态。 *注意引导学生说出物质的形态变化需要一定的条件。 第2课 物质的形态变化 教学目标： 通过观察黄油的形态变化，初步了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。 通过观察打火机内气体液面的变化，直观地感受物质从液态变为气态的过程。 教学难点： 帮助学生发现打火机中液体气化的过程。 活动设计 活动一 观察黄油的形态变化 活动目标： 发现黄油在不同的温度条件下可以有不同的形态。 初步了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。 活动器材： 杯子、开水、冰块、黄油，实物投影仪。 学生活动流程 指导要点 回顾： 上节课我们知道有哪些物质会变身？ 它们是怎样变身的？ 观察： 把黄油放进热水中，发生了什么现象？ 观察： 加入冰块，又有什么现象？ 记录： 完成活动作业第28页。 小结： 黄油的形态会发生变化。 *引导学生发现黄油的形态变化是在温度变化时才发生的。 活动二 观察打火机内液面的变化 活动目标： 发现打火机中的液体可以变成气体。 了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。 活动器材： 实物投影仪，透明外壳的气体打火机。 学生活动流程 指导要点 观察： 按下打火机开关后，液体的变化。 讨论： 打火机中的液体到哪儿去了？ 活动： 在玻璃片上喷上打火机中的液体，观察液体的变化。 小结： 打火机液体的形态也会发生变化。 *打火机内液体的形态变化不容易观察到，在玻璃片上喷上燃气液体，可以清楚看到液体很快消失了。 第3课 形态变化的妙用 教学目标； 初步了解一些在日常生产、生活中利用物质三态变化的例子。 通过制作小蜡烛，进一步观察蜡块在制作过程中的形态变化。 初步培养学生动手操作的能力。 教学重点： 引导学生观察蜡块在制作过程中的形态变化。 活动设计 活动一 制作小蜡烛 活动目标： 学习制作一定形状的小蜡烛。 感受人们可以利用物质形态的变化为生产生活服务。 活动器材： 实物投影仪，各式造型的蜡烛、蜡烛块、铁架、金属汤勺、棉纱线、圆柱型纸筒。 学生活动流程