中等职业学校系部教学工作评估指标和等级标准.docVIP

中等职业学校教学工作评估指标与等级标准 一级指标 二级指标 观测点 满分 等级标准 评估方法与评估材料依据 A C 1. (15分) 1.1教学工作思路(8分) ? 教学工作目标与措施 5 2.5分） ②人才培养、科学研究、社会服务等，具体落实了技术技能人才培养的客观要求，与培养方案设计的目标一致。（2.5） ①教学工作思路比较清晰，未能体现应用型建设内涵；（1.5） ②人才培养、科学研究、社会服务等，与培养方案设计的目标一致，未能体现技术技能人才培养的客观要求。（1.5） ①听取主任汇报；②现场查阅相关文件及相关讨论活动的开展情况、动态及总结报告等； ③查阅十三五规划；年度教学计划和总结；年度教学质量报告。 ? 人才培养方案*［注1］ 3 ①培养方案较好的体现优质示范校建设的理念，有利于综合素质、实践能力和创新精神的技术技能人才的培养和提高。（1分） ②培养方案与人才培养模式符合培养目标要求，培养计划、教学大纲、课程标准齐全；（1分） ③培养方案执行严格。（1分） ①培养方案基本体现学校应用型建设的理念，有利于综合素质、实践能力和创新精神的培养和提高。（0.5） ②培养方案与人才培养模式基本符合培养目标要求，培养计划、教学大纲、课程简介齐全；（0.5）③培养方案执行情况一般。（0.5） ①查看各专业人才培养方案及执行②各专业培养方案的特点和符合培养目标的分析材料。情况支撑材料； 1.2教学中心地位 (7分) ? 重视教学工作 2 2］重视教学工作，专题研究教学工作每学期4次以上（每年8次以上）（1分）； ②学期至少召开一次学生座谈会，（0.4分）针对学生提出的问题有改进管理的措施、办法及效果（0.6分）。 ①系部党政领导重视教学工作，专题研究教学工作每学期3次以上（每年6次以上）（0.6分）。 ②学期至少召开一次学生座谈会。（0.4 分） ①查看学年专题教学工作会议记录； ②查看系部领导召开学生座谈会记录及针对学生提出的问题有改进管理的措施、办法及效果。 1.教学工作思路与地位 (15分) 1.2 (7分) ? 日常教学巡视 1.5 8次），有记录（0.5分）及处理意见（1分）。 每学年系部党政领导进行日常教学（考试）巡视6次，有记录。（0.5分） 党政领导担任教学工作比例为50%－70%。（0.5分） 系党政领导进行日常巡视记录（含统计表及原始记录）反馈处理支撑材料 ? 党政领导参与教学［注2］ 1.5 　 党政领课程情况一览表（各提供材料报教务处审核） ? 3］听课* 2 系部党政干部每学期听课都在 6 节及以上，听课记录完整、规范。（2分）。 党政干部每学期人均听课2-3节，有听课记录（1分）。 查阅听课记录及相关资料。（含统计表及原始记录） 2.(11分) 2.1教授、副教授上课 (1分) ? 教授、副教授上课 1 教授、副教授每年每人至少上一门课。（1分） 教授、副教授每年每人至少上一门课的比例达80%～90%。（0.5 分） 教授、副教授承担课程一览表（含选修课）（各提供材料报教务处审核） 2.2 (8分) ? 教学督导评教* 5 按级教学督导对教师评价的平均分排名，第1名得5分， 教务处提供相关材料。 2.3(2分) ? 教学竞赛获奖 2 有教师获得自治区级及以上教学名师、教坛新秀、教学团队等荣誉称号，或者在自治区教师技能大赛上获得一二三等奖。(2分) 1分） ①各系部提供材料报教务处审核②教师获得院级教学技能大赛一等奖、教学名师、教坛新秀、教学团队等荣誉称号，评为B等。 3.教学建设(29分) 3.1教学基本文件建设 (1分) ? 教学基本文件 1 各专业建设规划、教学计划、各教学环节教学大纲、学期开课计划等教学基本文件齐全，格式规范。（1分） 各专业建设规划、教学计划、各教学环节教学大纲、学期开课计划等教学基本文件基本齐全，格式欠规范。（0.5分） 查阅相关材料。 3.2(6分) ? 专业建设规划（1分） 1 ①依托自身专业特点和优势、特色，建立专业群；（0.5分） ②结合自身专业特点和人才培养目标，形成专业建设方案。（0.5分） ①依托自身专业特点和优势、特色，建立专业群，但专业特点和优势、特色不明显。（0.3分）②专业建设方案，没有体现自身专业特点及人才培养目标（0.3分） 专业建设规划、各专业人才培养方案、人才培养方案制订（修订）说明、相关工作总结 3.(29分) 3.2专业建设(6分) ? 专业建设管理（2分） 2 ①本专业有吸引优秀生源方面的制度和措施，以及执行的效果较好；（0.5 分） ②本专业对学生的学习指导