权力的行使 需要监督自制课件.pptVIP

2009年重庆 “加分门”事件 角色体验假设你是民族身份造假学生本人、假设你是民族身份学生的同学、假设你是民族身份学生的家长、假设你是教育部门的公务员、假设你是采访这件事情的记者、假设你是事发地区的主管领导……想想这些人现在的处境和想法。 一、预习记忆，落实基础 二、基础自测，检查新知 3、政府接受监督是依法行政，做好工作的必要保证，只有接受监督才能①保证权为民用 ②保证政府清正廉洁 ③提高行政水平和效率 ④保持党的先锋队性质（ ） A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①②③④ * 东湖高中一年级政治组 高 军 播放 这件事情伤害了谁? 我们怎样避免类似事件的发生? 三、合作探究，情景分析 1．上述事件中涉及哪些政府部门及其工作人员?他们是否正确行使了手中的权力?这给我们什么启示? 2．上述事例中是谁在监督政府或工作人员的权力?监督的结果如何? 3．除了事例中提到的监督方式和途径，我们还可以怎样监督政府权力的行使?请列举你所了解的国家正在实施的举措有哪些? 4．从公民、政府、社会三个方面总结对政府权力进行制约和监督的意义? 是天使？ 是魔鬼？ 1、对政府权力进行制约和监督的必要性 四、点拨拓展，理论深化 ①由国家性质决定 ②由政府性质与宗旨决定 ③由政府权力来源决定 ④由政府的特点决定 ⑤由权力的性质决定 2、有效制约和监督政府权力的关键 （1）关键是建立健全制约和监督机制 （2）如何建立健全？ 一靠民主（充分发挥人民民主对权力的制约和监督） 二靠法制（加强法制对权力的制约和监督） 二者缺一不可 切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、 监督权、罢免权，使人们能够真正约束掌权者的行为。 要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，使掌权者办事具有可遵循的统一规范，确保权力按法律行使，合理运用。 防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。 ——法国思想家孟德斯鸠 知屋漏者在宇下， 知政失者在草野。 ——我国古代思想家王充 思考：解释这两种说法的含义并说明其合理性。 行政机关 上 级 政 府 审 计 部 门 法制部门 监察部门 国家权力机关的监督 人民政协的监督 社会与公民的监督 司法机关的监督 3、我国行政监督体系 请你列举实例，就我国行政监督体系的 某一方面进行说明，并与同学交流共享。 2009年9月1日，受湖北省武汉市政府委托，该市审计局局长刘金萍在武汉市第十二届人大常委会第十九次会议上，向市人大常委会报告了2008年度市级预算执行和其他财政收支审计情况。 上述事例中主要体现了哪种监督方式？ 审计部门和国家权力机关的监督， 分别属于行政系统内监督和行政系统外监督 想一想 对政府来说: 1、能使政府依法行政，建设法治政府 2、提高行政管理水平和工作效率，减少和防止工作失误，建设高效政府 3、防止滥用权力，防止以权谋私，权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁，建设廉洁政府 4、更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策，建设公信力政府 5、坚持权为民所用，造福于人民，建立一个对人民负责、为人民 服务的政府，从而建设权威政府 对公民来说: 能够维护自己的合法权益 对社会来说： 能够维护社会的公平正义，促进社会和谐 4、政府接受监督的意义 假如时光倒流，同学们随时光隧道回到 了2009年的重庆市，同时你成为重庆市政 府的负责人之一，你为了防止和避免政府 工作人员滥用权力现象和损害考生利益的 事件发生，你会采取哪些具体的监督措施？ 走进生活 模拟情境 合作探究 1让媒体参与全程监督，同时应该多吸取民众意见。 2让上级部门参加监督，并且主动向上级部门汇报工作，请他们提意见。 3发挥人大代表的人大的作用，因为他们是国家权力机关，他们是最有权威的。 4司法部门独立司法、公正司法，积极参与监督。 5发挥政协民主监督的作用。 假设你是一名记者，请你拟定几个问题，采 访这些学生及家长代表有关红头文件的问题。 走进生活 模拟情境 角色体验 问题一：您知道什么是“红头文件”吗？ 问题二：请问您知道红头文件的作用吗？ 问题三：你觉得政府开放这些文件与你或你的家人有关系吗？ 问题四：你对查询政府文件的哪些内容比较感兴趣呢？为什么？ 问题五：那您觉得政府开放这些文件有什么意义呢？ 内涵： “阳光工程”是我国政府为了方便人民群众对政府及其公职人员进行监督，建立了政务信息公开制度，增强了政府工作的透明度。 目的：人民政府制定和发布文件：一方面是规范政府及其公职人