实践教学大纲1.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学大纲 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程类型： 公共基础课 适用对象： 高等学校本科生 总 学 时： 32学时 一、性质和任务 ? 二、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实以人为本的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容，把实践教学与社会调查、校园文化活动等结合起来，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感。通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教育教学的效果。 ? 三、基本原则 1、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。 2、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。 3、坚持整合资源，坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。 4、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期稳定发展。 ? 四、基本要求 在实践教学过程中，要求学生： 1、深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想的理解。 2、深入实际，了解改革的成功经验和有待进—步解决的实际问题，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识。 ? 五、教学内容 实践教学的内容一是对社会的初步认识和国情考察。通过对农村基层组织、乡镇企业和城市中小企业等的调查及参加一定的社会服务实践活动，使学生了解社情、民情、国情，加深对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》程内容的理解。二是对我国改革开放和经济建设的实际情况和发展现状的调查，认识我国处于社会主义初级阶段的历史必然性，改革开放给我国社会经济发展和人民生活水平带来的巨大变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，实践性教学必须突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。 实践教学不等同于实践本身，不能忽视感受知性认识所具有的实践性。通过观看相关的影视资料、讨论、辩论等，从中了解中国的国情，了解中国社会主义现代化建设的过去、现状，可获得与参观、访问相同或相近的效果。 六、实践教学指导教师 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学指导教师由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组成员担任。 ? 七、实践教学课时安排及成绩考核 根据教育部有关课程设置规定，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总学时为96学时，其中实践教学30学时。 实践课为每周1节，具体为每两周上一次（2节），第一、二次以老师讲为主，第三次学生实践活动。第四次上课检查学生实践情况，第五次学生实践活动，最后二次学生演讲课题 为了确保各种实践教学方式顺利进行，应把实践教学活动与课程考核结合起来。 1、实践教学成绩作为学生的一部分，占本课程期末的%。没有参加实践教学活动的学生，或实践教学成绩不及格的，该课程最终成绩评定为不及格。实践教学主要是通过社会调查、撰写调查报告等形式。 实施方案：分小组进行，5—7人一组，选出组长。分工合作，要求书面或口头报告社会调查过程，上交调研过程材料和一份调研报告。 调研题目参考： 1、对党员先进带头作用的调查 2、人们对社会的满意度调查 3、城乡收入差别调查 4、本地区经济发展模式调查 5、本地区环境保护情况调查 6、 大学生对邓小平和邓小平理论认知情况的调查 7、大学生对台湾问题认识的调查 8、大学生对经济体制改革认识的调查 9、对南沙问题认识的调查 10、资本主义与社会主义比较的调查 11、对我国贫富差距认识的调查 12、本地区社会主义新农村建设情况调查 13、本地区教事业发展情况调查 23、本地区社会主义文化发展情况调查 14、你所在地区城乡社会保障实施状况调查研究 15、人物访谈 　 其它自选题目（需经任课老师同意） 设计二：表演情景剧 同学可选一反映社会政治经济情况的题材，编一节目，在课堂表演。 要求：必须上交演出报告，包括剧本