2 《美丽的南沙群岛》教案.docVIP

2 美丽的南沙群岛 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会11/10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，理解有关词语的意思。 3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重、难点 语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩渺”等，注重对学生的积累。 教具准备 地图、投影、生字卡片。 教学时间 两课时 第一课时 课时目标：初读课文，理解生字词，书写生字 教学重、难点：理解生字词、朗读课文 教学过程： 教师教学活动 学生学习活动 一、激情导入。 在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？ 三、初读课文 1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。 3、指导生词。 1、出示生字词。 Liao kuo yu jiao luo hao han 辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚 ku jin an gui kuang yu 宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域 a、读准生字的音。 重点：阔、屿、仅、旷 b、想办法记字形。 礁 阔 域 c、联系上下文理解词语的意思。 辽阔：跟“宽阔”比较。 宝库：物产非常丰富的地方。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 2、出示二类词。 Fei bi cu mei ou 翡翠合璧一簇簇魅力讴歌 a、读准字音。 b、理解“魅力、讴歌”。 4、出示生字卡片 5、理解部分词语的意思。 浩瀚：广大。 浩渺：形容水面辽阔。 三、感知全文内容 1、引导学生边看图边思考： 南沙群岛是祖国的（ ），也是（ ） 。 四、指导写字 1、巩固生字 2、指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 五、作业 抄写生字三遍。 学生根据课题质疑 学生自由读文，要求： （1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。 （2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。 开火车读生字。 指名分自然段朗读课文，注意字音。 在课文中画出句子，齐读这几句话。 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。 第二课时 课时目标： 教学重、难点： 教学过程： 教师教学活动 学生学习活动 一、检查复习 上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（相应板书） 二、学习第一自然段 1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段。 ⑴“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。 ⑵那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。 ⑶指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。 指名读第三句，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 3、齐读第一自然段，思考课后第5题。师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。三、学习第二自然段。 1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？（生自由朗读） 出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 a、轻声朗读。 b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？ 她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。 c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。 d、有感情朗读，背诵。 2、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。 a、指名读第3句。 b、师介绍“波斯湾”的情况。 c、“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？ d、练习说话。 我们班好人好事真多。仅小明一个人。 3、讨论交流： A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句） B、你还知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学