长丰试验高级中学20172018学年第二学期高三年级生物学科集.DOCVIP

长丰县实验高级中学2017 ~2018学年第学期 集 体 备 课 教 案 备课教师：杨双双 专题　光合作用和细胞呼吸 　　1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。　2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。　3.细胞呼吸(Ⅱ)。　4.实验：叶绿体色素的提取和分离。　5.实验：探究酵母菌的呼吸方式。 专题知识检测 [知识填空] 1．细胞呼吸 (1)细胞呼吸过程 (2)记住七种试剂的作用 ①澄清石灰水：检验CO2，可使澄清石灰水变混浊。 ②溴麝香草酚蓝水溶液：检验CO2，可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 ③酸性重铬酸钾溶液：检测酒精，呈灰绿色。 ④二氧化硅：有助于研磨充分。 ⑤碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。 ⑥无水乙醇：提取色素。 ⑦层析液：分离色素。 (3)辨析细胞呼吸过程中能量的去向 ①有氧呼吸：能量彻底释放，一部分以热能形式散失，一部分储存在ATP中。 ②无氧呼吸：大部分能量未释放，储存在酒精或乳酸中；释放出来的能量，一部分以热能形式散失，另一部分储存在ATP中。 ③无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，产生少量ATP。 2．光合作用 (1)理清光合色素的种类与作用 ①四种色素在滤纸条上的位置及所吸收的光 a：胡萝卜素，橙黄色，主要吸收蓝紫光。 b：叶黄素，黄色，主要吸收蓝紫光。 c：叶绿素a，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。 d：叶绿素b，黄绿色，主要吸收红光和蓝紫光。 ②光合色素吸收的光能有两大重要用途 使水分解产生O2和[H]；用于合成ATP。 (2)光合作用的过程 3．综合分析光合作用与有氧呼吸过程图解 (1)物质名称：b：氧气，c：ATP，d：ADP，e：[H]，f：C5，g：二氧化碳，h：C3。 (2)生理过程及场所 [自查诊断] 正确的画“√”，错误的画“×”。 1．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP。(　　) 2．人剧烈运动时产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物。(　　) 3．葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程不需要能量的输入。(　　) 4．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应过程。(　　) 5．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解。(　　) 6．叶绿体是绿色植物光合作用的场所，光合色素就分布在叶绿体的类囊体薄膜上，而与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中。(　　) 7．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降的原因是光反应强度和暗反应强度都降低。(　　) 8．细胞呼吸中的[H]和光合作用中的[H]实质上不是一种物质。(　　) 9．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。(　　) 10．在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光照射，则未被还原的C3上升。(　　) 答案　1.×　2.×　3.×　4.√　5.×　6.√　7.√　8.√　9.×　10.× 核心考点突破考点1　光合作用与细胞呼吸的过程及内在关系 1．光合作用和细胞呼吸的过程图解 2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系判断细胞呼吸的依据 (1)一看反应物和产物 ①消耗O2或产物中有H2O，一定存在有氧呼吸。 ②产物中有酒精或乳酸，一定有无氧呼吸。 ③有CO2生成的一定不是乳酸发酵。 (2)二看物质的量的关系 ①消耗O2等于释放CO2?只进行以葡萄糖为底物的有氧呼吸或乳酸发酵和有氧呼吸同时进行。 ②不消耗O2，但产生CO2?只进行产生酒精的无氧呼吸。 ③CO2释放量大于O2吸收量?既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。 ④不吸收O2，无CO2产生?只进行无氧呼吸产生乳酸。 (3)三看反应场所 真核细胞 此外，原核细胞没有线粒体，故原核细胞的细胞呼吸在细胞质和细胞膜上进行，其呼吸方式应根据产物判断，若只有CO2和H2O产生则为有氧呼吸，若还有乳酸或酒精产生，则还存在无氧呼吸。物质含量变化分析策略 (1)分析方法：需从物质的生成和消耗两个方向综合分析。 示例：CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化 (2)特别提醒：①各物质含量变化是短时间的；②记住C5、[H]、ATP含量变化一致，且都与C3含量变化相反。1.先判断相关生理过程的类别，可根据有机物、O2或CO2的产生或消耗来判断。 合成有机物、消耗CO2、释放O2的过程属于光合作用，分解有机物、消耗O2、释放CO2的过程属于呼吸作用。 2．根据不同阶段的物质变化以及发生的场所来判断每个生理过程具体的阶段。 (2)细胞呼吸：物质变化：第一阶段：C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]、第二阶段：2C3H4O3(丙酮酸)＋6H2O→6CO2＋20[H]、第三阶段：24[H]＋6O2→12H2O，能量变化：(CH2O)中稳定的化