人教版语文七年级上册18.绿色蝈蝈2课时导学案设计.docVIP

18.《绿色蝈蝈》 班级： 姓名： 学号： 小组： 【学习目标】 1、阅读课文，能用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、学习如何抓住事物的显性特征体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征 三、快速默读课文 独立思考 1、第一段写什么？“我”指谁？“我独自一人”说明了什么？ 2、本文的说明对象是什么？作者是在第几段如何引出这一说明对象的？ 3、根据课文内容填空 当蝈蝈捕杀蝉时，作者称呼蝈蝈为 ； 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者称呼蝈蝈为 ； 当蝈蝈吃蝉肉时，作者称呼蝈蝈为 。 作者不断变换称呼，其表达效果是 4、第三段写什么？哪些词语写出了它的特征？ 5、阅读4-11自然段，根据课文内容填空： 蝈蝈不喜欢吃 ，喜欢吃 ，尤其是 ，经 常捕 吃，当没有沾糖的蝉肉时，它毫不犹豫的接受 ，酷 爱 ，如 、 、 ，也存在着 的现象，当它们拥有共同食物时，它们会 的进食。 绿色蝈蝈的外表特征是： 四、小组交流展示成果 小结 作者从两个方面写了蝈蝈的习性，即 和 ，主要写的是 习 性。 五、布置作业 1、抄写生字词 2、编写课文的内容提纲 第二课时 一、问题导入 说明文从语言的角度可分为平实说明文和生动说明文。本文属于哪一种？ 二、合作交流 品味语言特色 1、本文主要用了哪些说明方法，试举例说明。 作比较：描写蝈蝈叫声时，拿 作比较； 写蝈蝈喜欢吃肉食时，拿 作比较； 写蝈蝈追蝉时，拿 作比较； 写蝈蝈同类相食时，拿 作比较； 作比较的说明方法，收到的表达效果是： 打比方： 2、品读第三段和第五段，选择合适的角度（如表达方式、作者情感、语言特点、 修辞手法）写一点批注。 小组展示成果 三、布置作业 选择一种你喜爱的小动物，用生动的语言把它介绍给同学们。 教学反思： 二读课文 （1）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？ （2）“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ （3）课文最后一段说：“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！’”此处的“固执”“简单”是什么意思？ 质疑问难，读完课文，你还有什么疑惑？ 【课堂反思】