五级下语文教学实录音乐之都维也纳苏教小学学科.docVIP

五年级下语文?教学实录-15音乐之都?维也纳苏教版?2014 一、课前交流　营造音乐的氛?围 （学生在《维也纳的森林?》乐曲中入座，欣赏） 师：听着这段乐曲?，你此时的心情?如何？ 生：刚才有点紧张?，现在好多了。 生：我很快乐，就想站起来跳?个舞。 生：这音乐很优美?，我跟着点点头?，脚打打拍子。 师：这就是音乐的?魅力，带着这样的心?情来学习是件?快乐的事情。让我们记住曲?名《维也纳的森林?》，作曲：约翰. 施特劳斯。再静静地往下?听。 二、复习导入　重在学习方法?指导 师：今天我们继续?学习课文，读题。请大家打开课?本。上节课我们用?概括的学习方?法把课文读成?了一句话，还记得吗？ 生：奥地利首都维?也纳是世界著?名的音乐之都?。 师：紧接着把这句?话读成了哪两?个词？ 生：世界著名、音乐之都（师圈音乐之都?、板书世界著名?，齐读两个词） 师：然后把课文读?成了一段话（课件出示）课文从以下四?个方面写音乐?之都维也纳： 生：维也纳是欧洲?古典音乐的摇?篮。 生：维也纳是一座?用音乐装饰起?来的城市。 生：维也纳几乎一?天也离不开音?乐。 生：维也纳国家歌?剧院和金色大?厅世界著名。 师：如果把这篇文?章比作一首曲?子，上节课的学习?我们已经用概?括的学习方法?抓住了它的主?旋律。今天就让我们?来细细品味：维也纳为什么?被称为：音乐之都，还世界著名？ 三、扣“世界著名”，学习6、7、5小节 （一）学习第六小节? 师：到维也纳，你最想去哪里?？ 生：到金色大厅。 师：真会选地方，正如它的 名字，“金色大厅”是维也纳最耀?眼的地方，现在就让我们?感受一下20?07年新年音?乐会。姑娘们，穿上漂亮的礼?服，小伙子们整整?齐齐系上领结?，（一学生插嘴：还要穿上燕尾?服。）准备好了吗？再让我们带上?优雅的笑容，走进“金色大厅”。（课件：金色大厅画面?，2007年新?年音乐会音乐?。30秒左右，教师开始配乐?范读第六小节?。） 师：用一句话或一?个词说说你对?“金色大厅”的感觉。 生：我仿佛来到了?皇宫。 生：到处金碧辉煌?。 生：这里到处有音?乐的味道。 …… 师：我听出来了，你们的感觉大?致分为两类：有人体会出了?金色大厅的华?丽，有人体会出了?它浓浓的音乐?氛围。请你自由读课?文第六小节，用横线画出体?现金色大厅华?丽的词语，用波浪线画出?体现它充满音?乐氛围的词。（学生读，圈画） 师：（出示第六小节?文字）从哪些词看出?它的华丽？ 生：金色大厅、装饰精美、金碧辉煌、金色墙壁、金色胸像、金色大门、金色镂花梁柱?、巨大的吊灯、金光闪闪 师：读出华丽的感?觉（生读词）再读这段话（生读整段话）。作者抓住金碧?辉煌来写，你又能突出他?们来读，真让我们身临?其境。 师：哪些词让你感?受到它浓浓的?音乐氛围？ 生：音乐女神雕像? 师：音乐女神是古?希腊神话中宙?斯和赫拉的女?儿，总称为缪斯。她们共九位女?神，掌管文艺，有的管音乐，有的管悲剧，有的管喜剧。 生：音乐大师的金?色胸像，音乐女神彩像?。 师：能在82页的?图上找到大理?石音乐女神雕?像，音乐大师的胸?像，音乐女神彩像?吗？请同学上来边?指边说说它们?的位置。 生：（移动鼠标指）雕像在正厅两?边的墙壁上，一边八尊；音乐大师的胸?像在这里包厢?的门口，没拍出来，就在这个位置?；音乐女神彩像?在顶上 师：方位词语使我?们一看就明白?了，条理清晰。现在老师读方?位词，大家读其他部?分，读出文章的层?次，读出金碧辉煌?和浓浓的音乐?氛围。（教师引读） （二）学习第七小节? 师：每到新年，在“金色大厅”里都要举行新?年音乐会，那是怎样的情?景？自由读第七小?节，告诉老师你知?道了些什么？（学生自由读） 生：我觉得很热闹?。 生：我知道新年音?乐会很盛大，维也纳人很重?视新年音乐会?。。 师：能把“热闹”、“盛大”换成更准确的?词来形容当时?的场面吗？ 生：场面隆重，连奥地利总统?和各界名流都?来登场。 师：登场，总统就得上台?演奏了，换一个准确的?词。 生：奥地利总统和?各界名流都出?席。 生：能在金色大厅?登场演出的音?乐家都是非常?著名的，我知道宋祖英?和谭晶去过。 师：是呀,世界著名的音?乐家都为能在?这里演出而感?到骄傲。2003年，宋祖英应维也?纳政府的邀请?，在金色大厅举?办了个人演唱?会，她唱的第一首?曲子就是《茉莉花,优美的旋律让?全世界感受到?中国的音乐,感受到我们扬?州的美.维也纳市长不?由得用中文说?了句“顶呱呱”。 生：那里的音乐会?非常令人享受?，慕名去听的人?非常多。 师：世界各地的爱?好音乐的人们?为在金色大厅?欣赏到高水平?的音乐会而感?到荣幸。所以说金色大?厅,新年音乐会,是维也纳的,是奥地利的,更是全世界的?。（学生顺着老师?手势齐读“世界著名”） （三