小组评价是教师根据课堂中观察,结合个人评价和小组互评,给每个小组进行科学的总结.docxVIP

小组评价是教师根据课堂中观察,结合个人评价和小组互评,给每个小组进行科学的总结　　小组评价是教师根据课堂中观察,结合个人评价和小组互评,给每个小组进行科学的总结：在课堂教学中小组互评在课堂教学中小组互评 　　为了进一步让学生能够从紧张的课堂走出来，投身于自主、平等、和睦的学习气氛中去。我认为，应该重视发挥小组互评在课堂教学中的作用。小组互评是分组式教学的一种评价模式，它不仅能够提高课堂教学的效率，更重要的能够素 促进师生之间的情感交阮 流，为教育教学创建一农 个良好的展示平台，其载 具体作用主要有以下点链 ： 一、小组互评能够改寻 变课堂教学的气氛 　　禄 营造一个良好的气氛是韭 课堂教学的关键，因为俯 在舒适而又宽松的环境荚 中才更容易激发学生的样 学习兴趣，才能够让学姬 生投身于课堂。相反紧依 张的课堂气氛在给学生挚 带来压力的同时，老师玉 其实比学生更紧张，往进 往是害怕出错，可偏偏绑 就出错。这不仅影响了愈 课堂教学的效果，更不爷 利于师生身体的健康。扯 所以让学生在质疑解疑侦 时，不要教师一人说了镇 算，而是让学生小组来热 评价其结果。不仅有利耕 于学生提高自身的表达罐 能力，更有助于拉近师早 生间、生生间的相互关沂 系，为课堂教学的顺利粕 完成提供一个和谐自然磅 的平台。 二、小组互评惩 能够培养学生的语言组掌 织能力 　　传统教学中獭 ，老师问学生答，只有愉 少数个别的学生参与表挺 达结果。而在分组式教办 学中，小组发言者不在臆 是一个或两个，而是小娱 组中的任何一个人。在正 组员的帮助下，把本小诣 组的观点看法传递出去夕 ，小组在互评的过程中梳 ，也就不存在无话可说缮 的结果。相互评价其优舷 点和不足时，更多的让屎 学生在竞争的意识下，址 毫不保留的将本组的看粱 法表达出来，既提高了媳 学生对语言的组织能力唁 又培养了他们的口语表视 达能力。 三、小组互评钙 能够促进课堂教学的人颅 文化 　　在传统教学中附 往往是教师一人最终说鸦 了算，这种填鸭式的教浓 学模式阻碍了教育教学壹 的顺利发展，不利于学摸 生的学习与生活。而在趁 分组式教学的小组互评预 中，小组间、师生间原恕 本是一个小集体，代表嚏 小组评价，每组都适当瘟 的给予机会，大大提高近 了课堂教学的参与率。衍 同时教师也在课堂教学插 中成为小组的成员，成珠 为学生的朋友，这样才飞 足以称之为师生平等。轨 老师聆听学生小组观点涪 的同时，积极的引导，纸 让课堂不在那么死板，元 而成为一个学生学习、猜 生活的健康乐园。 四、肝 小组互评能够提高学生院 适应社会的能力 　　教擎 育最终的目的是培养学篷 生适应社会的能力，学疵 生学习的根本目的也是蠕 让学生学会学习、学会粟 说话。传统的教学模式喷 注重学生的学习成绩，纽 忽视学生的适应学会的维 能力。而在分组式教学忿 的小组互评中更有效的闲 融入了学生与社会交流的 的活动，为学生创建了卖 一个全面发展的平台。抄 学生小组在相互的评价洗 中，认识到自己优点的超 同时，更有效的听到自乾 己的不足之处，在加上奄 老师的积极引导，学生救 很容易激发一种弥补自敏 己不足、保持自己长处浆 的兴趣，提高了课堂教颓 学的效率，更培养了学去 生正确看待自己、评价会 自己的鉴赏力。为将来岗 学生走向社会、走向生却 活奠定坚实的基础。 　匀 　小组评价是教师根据律 课堂中观察,结合个人芋 评价和小组互评,给每疡 个小组进行科学的总结姨 ：21世纪课堂评价作缉 业答案 《21世纪课堂卿 评价》结业作业模板 作雕 者信息 　　本课程的结段 业作业要求您选择一个胸 您所教的，且包含有探恤 究内容的单元，为这个神 单元设计评价计划。在纱 每个模块结束的时候，驹 您都需要使用这个模板到 ，根据所学内容在其中侗 添加新的想法或设计。药第1步：选择单元 　　迟 请选定一个您所教的、索 且包含有探究内容的学灭 习主题作为一个教学单秆 元。在下面空格处简要终 介绍这个单元，包括您蓖 当前所使用的评价方法借 。 第2步：关注21世欣 纪技能，关注形成性评鸳 价 　　在模块一中您学节 习了在教学中考虑21尸 世纪技能的必要性。那页 么，在您第1步所选的犊 单元中，您将在什么地安 方来培养21世纪技能吃 呢？考虑在本单元培养早 某种21世纪技能后，矽 您的单元设计是否发生咒 了变化？是否能在这个宰 单元中运用形成性评价补 来促进这种21世纪技召 能的培养呢？ 第3步：秉 选择或创建一个评价量教 规 　　您可以选择一个型 已有的评价量规，也可脖 以创建一个新的评价量顾 规。 选项a：选择即有磅 量规 　　从评价项目库瓣 中或已有评价量规中选胀 择一个评价21世纪技唉 能的评价量规。 选项b愁 :创建一个新量规 　　刹 使用下面的表格为您的针 单元创建一个新的