苏教版品德社会五年级下册《我是共和国的公民》教案.docVIP

第六课 我是共和国的公民 教学目标： 1、 明确“我们”是共和国的贫民。 2、 初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。 3、 懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务。从而增强国家观念和法律意识。 第1课时 教学过程 一、谈话导入 谈话导入：在现实生活中，打官司似乎都是大人的事，和我们同学似乎都没什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？ 二、听一听、议一议 1、 观看录像。《0岁原告》 点评：通过学校校长的讲座，可以将书本知识和现实生活结合得更近，也强化了本课内容的法律意识。 2、 听了法制校长的讲座，你有什么疑问和感触，都可以说说。 点评：尊重学生，珍视学生的个性感受，在课堂中让学生说出自己的感悟，然后从学生的讨论中引申出下面的教学内容，这样的课堂显得自然而和谐。 3、 梳理学生的问题后，让全班学生关注两个问题： （1） 0岁的孩子为什么能成为原告。 （2） 0岁的孩子为什么能赢得这个官司？ 点评：两个问题包含了课文的整个目标，第一个部分让学生明确公民的概念，第二个问题为引入下文的公民权利作铺垫，这样使得教学成为一个有机的整体。 4、 你是共和国的小公民吗？ 学生讨论： 教师小结：你们是共和国的小公民， 我也是。 5、 作为共和国人公民，都应该享受公民的权利。作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？ 三、读一读、说一说 4、 下面就请我们班的法律博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧！ 法律小博士读资料。 5、 听了法律小博士的介绍，你知道公民的基本权利了吧。 6、 下面我们来听一个故事，听完了请同学说说你的感受。 7、 实话实说： 四、演一演、辩一辩。 1、 小品表演：学生扮演王爷爷呢？ 如果你是律师，，你会怎么帮助王爷爷？ 2、 辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权？ 3、 课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。 第2课时 一、对比揭题： 1、 出示新闻报道。请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。 2、 请另一位同学播报《从纳税人做起》。 3、 从两个新闻报道，你感受到期了什么？（给学生一个强有力印象。学生在对比中会形成自己正确的认识。） 二、资料介绍 《宪法》规定，我国公民应有哪些基本义务？你们知道吗？法律小博士来给大家介绍介绍。 三、表演深化 1、 请同学表演《不服兵役会处罚吗》创设情境。 2、 你能帮同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会处罚？ 四、课外延伸 1、讲故事《我是中国人》。 3、 听了这个故事你有何感受？ 五、实例导行 1、在你们小区，如果有人随便把公共绿地的植物挖回家，你认为他作为一名公民违反什么样样的义务？ 2、小结并出示公民道德纲要二十字。 3、请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。 第3课时 一、听一听 1、 听故事《出去是为了回来》 2、 听了这则故事，你最大感触是什么？ 3、 同学们课前收集了不少珍惜权利的事例，下面请大家互相交流一下。 二、评一评 1、 在现实生活中，当一个人的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境： 情境一：课间 情境二、非典 情境三、罚抄作业 在这样的情况下你会怎么办？ 他这样做可以吗？ 2、 在现实生活中，你有没有这样的情况，你又是怎能样解决的？ 三、说一说 1、 结合课文中两位同学的观点，说一说自己的想法。 2、 你是怎样履行公民义务的，或者看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听听吗？ 3、 通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一个公民应该怎能样兼顾权利和义务？ 4、 读一读，深化对权利义务关系的认识。