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棠溪小学视导情况反馈 学科：小学英语 执教者：邓 琴 三（1）班 点评人：黄新民 时 间：2012-4-18 邓琴老师执教的是三年级Unit 4 Do you like pears? 主要内容是学习表示水果的六个单词。教师教学态度认真，能够在学校现有比较简陋的教学条件下充分利用简笔画、自画图片、实物等来辅助教学；采取了全班读、小组读、个别读、开火车读、读单词竞赛等方式来强化学生对单词的认读；运用了游戏法来激发学生的学习兴趣，帮助学生识别记忆单词；板书能够做到简洁、明了、直观。但教师在词汇教学中未能很好的将单词的音、形、意有效地结合起来，应注意教学过程中听说认读的先后顺序，另外建议单词的教学要结合句子对话来学习，不能孤立地为学习单词而学习单词。 备课作业情况： 检查了邓琴老师五年级的备课。邓琴老师的备课是电子教案，备课要数齐全、过程详细，并有比较详细的二次备课，特别突出了板书设计，每堂课附有简单的教学反思，但反思内容比较空，不够具体。 检查了三（1）班、五（1）班的作业。作业类型有抄写、听写、练习册、单元卷等，教师对作业的要求比较严，学生作业整体比较清晰、整洁。教师对作业的批改也比较认真、细致，能够具体到每一小题。采取了分数与等级相结合的评价方式。每单元试卷均有考试情况分析，但对学生考试中的共性问题及一些典型性问题未能及时总结，并提出教学改进建议。 学科：小学语文 执教者：王 芳 课题：《中国国际救援队，真棒！》 班级：三（1）班 点评人：胡 蓉 时间：2012.4.18 王老师的导入不错，一是在缺少便携式投影的情况下，借助其它媒体让学生了解地震造成的灾难；二是充分利用课后的“资料袋”等资源帮助学生熟悉相关内容，尽快走进文本。老师的语言比较精炼，条理较清晰，把第3自然段作为教学的重点，通过反复朗读及回扣课题，让孩子真切地体会到“中国国际救援队真棒！”但整堂课的语言工具性体现不够，老师注意到了略读课文的特点，围绕“这是一支怎样的队伍”贯穿教学始终，仍建议结合画面或生活经验理解“废墟”、“缝隙”“挣扎”、“闻名遐迩”等词语，给学生更多的空间自读自悟。此外，老师要加强朗读指导，不宜太多齐读，应体现朗读的层次性。 备课方面： 除新老师吁婷外，均为电子备课，二次备课比较认真，也有反思，希望在质量和篇幅上更上一个台阶。 作业方面： 作业批改较及时，三年级以上均有大作、小作本，三（1）、四（1）及六（1）班的作文改得比较认真细致，这三个班的作业能从书写、质量2个方面进行评价，试卷有数据分析，也能二次批改订正。学生大都养成了订正的习惯，但书写参差不齐，四年级相对较好，三（2）班则要加强书写指导，试卷也未二次批改。另外，五（1）班目前只誊写了3篇作文，显然不够及时。 学科：小学数学 课题：《数的复习》 执教者：李志娟 年级：六年级1班 点评： 范云波 亮点： 教态端正，语言清晰，有一定的教学机智和较好的课堂掌控，教学设计富有层次。 学生的参与积极性较高，课堂氛围比较融洽，有一定的师生交流和生生交往，基本能做到面向全体。 所选的习题具有代表性，内容基本覆盖简便运算的知识点。 不足： 对运算律的阐述不够清晰，对练习题的讲解没有运用运算律来解析。 复习课的任务主要有复习知识、完善知识、挖掘知识、总结知识。这堂课在对知识的挖掘上做得不够，没有考虑到学段之间的联系。 备课检查情况： 查阅了学校各年级老师的教案，均有一定的提前备课量。三年级胡老师采用了电子备课的形式有简单的二次备课和课后小结，没用见到较详尽的二次反思。 作业检查情况： 所查几个年级的作业均全批全改，而且采用了百分制和等级分的双重评价。四年级作业形式比较丰富，有家作、闯关100分、练习册。学生有订正，书写比较规范。五年级的作业学生书写非常认真，均有订正。三年级（2）班学生作业书写比较潦草。 学科：小学信息 执教者：陈海丽 五（1）班 点评人：金美珍 时 间：2012-4-18 1、本课的主题是利用画图工具制作贺卡。以班上学生的生日为背景，要求全班同学制作一张贺卡对他表达美好的愿望，这样的情境能激发学生积极性，同时渗透了情感教育，让过生日的同学很感动。大部分学生都有动手制作的热情，老师也不停引导和指导，强调学生间的小组合作，维持秩序，渗透情感态度教育（让学生明白“认真倾听是对别人的尊重”）。 2、建议：多备些凳子在机房，以保证学生坐着上课；机房只有10台电脑可用，应给学生分好小组，以后上课都形成固定搭配，避免有些小组因人太多而学生得不到动手的机会；引导小组成员间分工合作，形成统一意见后开始着手制作，以免做了又删、删了又做，最后什么也没做成的