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走一步_再走一步_姜岩
走一步，再走一步 莫顿?亨特 1.感知课文内容，复述故事情节，悟出人生道理。 2.教给方法，从读到写。 1、积累字词（红体字注音） 嶙峋 啜泣 头晕目眩 小心翼翼 2、简要复述故事情节。 1.按原文顺序复述；2.创造性复述：可选择自己喜欢的情节，可以小标题方式复述，可将故事中人物没说完没做完的加之合理的想象进行复述。 分角色朗读课文7—22段，回答问题： 1.文中你喜欢或不喜欢那个人物，为什 么？ 2.作者怎样将这个小故事写得一波三折？ 师友互助交流疑惑，将解决不了的疑难点进行记录，全班讨论。 作者在1—22段已经将这个故事写得十分完整，那么文章最后一段可否去掉，为什么？ 生活中难免会遇到困难。请你写一写自己遇到的一次困难，是怎样处理的？得到了什么经验教训？有何感悟？ 可从以下方面总结： 1、这节课我学会了...... 2、这节课我懂得了...... 3、师傅/学友我想对你说...... 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 读 经历 悟 哲理 写 以小见大 * * 即墨市南中学 王永光 教学目标 一、交流感知 二、研读共品 三、互助释疑 三、互助释疑 四、巩固拓展 五、总结提高 教师寄语 ——冰心 板书设计 * *
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