北师大制定学校规划.pptVIP

社区图 学校现状（SWOT）分析 因素 优势 劣势 机会 威胁 策略 地理环境 学校规模 硬件设备 教师队伍 行政人员 学生资源 家长资源 社区参与 地方资源 学校发展展望（头脑风暴法） 学生：未来5年里，变成和谐的同学讲文明有礼貌，校园整洁。 问题树分析 从什么角度寻找问题？ 根据学生经验（儿童视角） 根据发展展望； 根据调查结果； …… 聚焦问题 改进学校管理 改进课堂教学 学生的体验 从什么角度寻找问题：中英甘肃项目学校改进模式 第六组 第五组 第四组 第三组 第二组 第一组 1B: 1: 1B: 31 1B: 1B: 1：7 2: 2B: 19, 25, 28, 32 2: 2B: 11,16, 21,30, 34 2： 2B：8 3B: 3: 6, 12, 14, 26 3B: 4 3: 3B：3, 5, 23, 24 3： 4: 1, 10 4B: 4: 4B: 4: 15, 35 4B： 5B: 20, 27 5: 5B: 5B: 2, 17, 33 5B 5B：13 6B 6B: 6: 9, 18 6B: 29 6B 6: 22 7B 讲台 如何对待这样的学生？ 不同方式对待不同学生背后的观念是什么？ 问题归类 学校管理； 课程与教学； 教师与学生； 家校联系； 学校与社会； 经费与设备； …… 问 题 打 分 总分 排序 校长甲 校长乙 校长丙 校长丁 校长戊 问题排序 问 题 （学生辍学） 打 分 总分 排序 校长甲 校长乙 校长丙 校长丁 校长戊 学校师德素质低 4 3 2 4 5 18 一 学校离学生家远 2 1 5 3 4 15 三 家庭收入水平低 5 4 3 2 3 17 二 学校教育观念落后 1 3 4 5 1 14 四 政府教育经费投入少 3 2 1 1 2 9 五 如何排序：重要——不重要（5-1） 学生眼中的问题 中午上学回来的时候，大门一开很多人很拥挤，很多小学生都被挤倒了； 郊游少，老师认为不安全-多带我们出去郊游；一个班一次的话就容易管理，每个学期有一次就很容易满足； 感觉学校有很多同学在说脏话； 我觉得让那些同学应该到心理氧吧。让专业老师开导开导他们； 学校兴趣小组少，现在只有数学，英语，管乐队，希望我们学校增加美术，天文，表演，足球，航模； 我希望学校提供一些航天航空知识，提供航模； 我希望学校能够多的提供体育器材； 操场的器材有一个弯行桥，有一个吊环也很危险； 学校里面操场应该改建，每当下雨就会很泥泞，都不能上体育课，不能开运动会； 不应该给学生太多压力，应该给出丰富的生活； 我认为我们学校的环境很美丽，希望在多种一些花和树； 家长眼中的问题 学生上学没有班车，距离学校比较远； 教师更换过于频繁，学生不能适应新教师的教学； 家校合作不紧密； 没有特长班，学生的才能不能得到全面发展； 兴趣小组没有，应该给学生开设，学生的法律法规教育有待加强，加强学生的思想品德教育； 学生的自立能力不强； 学生对外面的事情了解不多； 学校环境，设施有待进一步完善和加强； 家庭作业过多，学生负担过重。 教师眼中的问题及其轻重缓急 教师职业倦怠 65 提高执行力问题 62 关注师生身体素质 58 学生养成教育及全员育人问题 58 加强教职工民主管理 54 提升教师专业化素质，增强老教师活力 53 加强心理健康教育 51 教育教学资源的配备和使用 47 校本课程的开发与建设 37 加强学生的艺术教育，培养学生艺术特长 36 教师的工、学矛盾 35 学生外出少，信息量窄 33 建立阅览室及图书资源的有效利用 28 利用区域布局调整之际，引进优秀教师 20 中层管理者眼中的问题及其轻重缓急 分析问题 问题树：是一种图画，能够帮助我们更深入准确地看到问题之所在（原因、表现与联系），同时也可以在以后帮助我们发现解决问题的实际办法。 “问题树”的分析方法 确定问题（语言表述为否定