广州版（一起）一年级英语上册教案 Unit 2（一）.docVIP

广州版（一起）一年级英语上册教案 Unit 2 I Have A New Bag 一、教学内容分析： 本节内容是在学生学习了常用文具名称pencil、book、bag、ruler的基础上再来学习的，在上节课的学习基础上，加入了新内容的学习（show me your…, open/close your book）要求学生对老师的指令快速做出反应。），同时也巩固了上节课的学习内容。教材这样的安排，既体现了循序渐进、由易到难、从简单到复杂的编排意图，又符合学生的知识水平及认知水平。 本次课Let’s move是一个TPR的活动，目的是使学生在有意义的情景中学习和巩固生词，所以要利用游戏和比赛给学生营造积极参与的学习气氛，鼓励学生大胆模仿和操练。同时也让初学英语的他们在玩乐中学习英语，提高学习英语的兴趣。 二、学生对象分析： 1．学习态度分析：由于一年级学生初学英语，同时这一科目也没有给学生太大的学习压力，而且经常是寓教于乐，因此学生对英语有较高的热情。 2．起始能力分析：一年级学生初步接触英语，英语能力几乎是零起点，而新学期起就需要开始“模仿说英语，秀英语”，这对于学生有一定的难度。 3．背景知识分析：学生第一周学习了打招呼和自我介绍等交际用语，还学习了基本的文具名称，对英语有了初步感知，在教学中可以在此基础上滚动学习，培养学生英语语感，帮助学生习惯英语。 4．学习风格分析：一年级学生个性活泼好动，喜爱游戏，注意力集中的时间只有二十分钟左右，因此教学需要通过歌谣，游戏，创设情景等给学生营造积极参与的气氛，提高其学习英语的兴趣。 三、教学目标： （一）语言知识目标： 巩固本单元文具单词：pencil、book、bag、ruler的识记。 认识文具新单词pencil—case、rubber及动词show、open、close。 掌握句型Show me… （二） 技能目标： 能对来时的指令“Show me…, open/close your book” 迅速做出反应。 （三）情感目标： 提高学生学习英语的兴趣。 通过小组活动及游戏等培养学生学习英语的合作精神。 四、教学重点与难点 重点： 巩固句型“I have…”，能口头运用该句型；巩固本单元文具单词：pencil、book、 bag、ruler的识记。 认识文具新单词pencil—case、rubber及动词show、open、close。 难点： 能对来时的指令“Show me…，open、close your book”做出迅速反应。 五、教学媒体及资源准备 四个动物头饰和单词卡片和相关图片。 铅笔，铅笔盒，橡皮擦，书，书包，尺子等文具。 金太阳课件，ppt及课文录音。 六、教学过程 教学环节： 教师活动 Step1 Warming up revision 一、Free talk： T：Hello children, are you happy today? Ss：Yes, I am very happy. TSs：Me too, super. (配上肢体动作)Ok, now let’s sing a song，开始以下复习环节。 二、Review： （1）利用Chant和song滚动复习以前的知识点，在复习song和chant的时候配上丰富的肢体动作。为唱得好的组加分。 Song：Hi，hello. What’s your name? 在 唱Hi，hello. What’s your name? 的时候，将歌词最后一句换成“My name is Miss Liu”。向学生介绍自己。 Song：I have a new pencil. Chant：Who took the book from Andy’s bag? （2）运用weak and strong的方法复习单词：pencil、pencil、book、bag、ruler。 Step2 Presentation practice 一、Guessing game： T：Children, let’s have a guessing game, and who want to be a little teacher to help me？(小朋友，谁想争当小老师老来帮帮Miss Liu呢？) 1. 由学生A上台摸摸老师的书包里有什么。然后A学生拿出铅笔pencil。 T：A, you ask your classmates, what’s this? (引导A同学对全班同学提问) S1：It’s a pencil.（奖励答对的学生） 在老师的指导下，A学生边做动作边引导全班学生读pencil（奖励答A学生） 2. A同学再次摸老师的书包，拿出pencil—case铅笔盒。 T：A, you as