北师大版(三年级起点)六年级下册unit 8 music lesson 2 教案 （二）.docVIP

Unit 8 Music Lesson 2 教案 一、教学目标 1.能指认、说出与音乐、乐器相关的词汇：concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等； 2.能用what will you do? Will you…? 询问别人将要干什么并作出回答； 3.能结合插图，认读故事叙述文本，回忆故事主要内容； 4.能跟随录音演唱歌曲。 二、教学重点 用what will you do? Will you…? 询问别人将要干什么，并作出肯定或否定的回答。 三、教学难点 指认、说出与音乐、乐器相关的词汇。 四、教具准备 配套资源光盘，单词卡片，故事图片。 五、教学建议 Get Ready （1）呈现第一课学习过的乐器的卡片，让学生说出相应的乐器名称。 （2）教师呈现乐器图片，让学生选择相应的教学卡片并回答教师提出的问题。 （3）让个别学生在全班面前做演奏各种乐器的动作，全班猜是什么乐器。 Learn to Say 1.呈现情景 （1）告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员，让学生看这一板块的图。 （2）结合插图告诉学生明天将会有一场音乐会，让学生猜一猜男孩将会演奏什么乐器。 2.学习词汇 （1）采用问答方式引导学生猜测。 （2）结合猜测，呈现短语play the flute，play the violin，play the guitar，play the piano，play the drums。 （3）播放对话录音，提示答案。让学生指读、跟读。 3.联系运用 （1）播放录音，让学生听，指插画、模仿。 （2）教师在黑板上呈现对话中的What will you play at the concert? Will you play the…?的句式，学生两人一组练习对话，一人询问，另一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否定的回答。 （3）学生两人一组，拿出本单元的单词卡片。其中一名学生抽一张卡，另一名学生猜。 Match and Say （1）复习故事，教师提问，引导学生回忆故事主要内容。 （2）学生打开书默读故事，回顾故事的主要内容。 （3）分别呈现故事主要情节的图片，采用教师提问、引导学生补全故事人物对话的方式回顾故事。 （4）让学生分别朗读本模块的叙述文本。 （5）教师呈现图1，让学生看图找到相应的叙述文本内容。 （6）用以上方式复习图2、图3、图6、图8的内容并找出相应的叙述文本。 （7）学生看书认读Match and Say中给出的句子，然后将句子与对应的叙述文本连线。 （8）把学生分成小组，在小组中看插图，说一说故事内容。 Let’s sing （1）请学生说一说如果明天不上学，打算做什么。引导学生结合歌曲插图内容思考：如果下雪/下雨/晴天，他们打算做什么。分别引出歌曲中wear our raincoats，play in the snow，play outside的图片。 （2）分别呈现歌曲中的插图，说一说其中的人物正在从事哪些活动，每幅插图中的天气怎样。 （3）让学生自己读歌词，结合插图理解歌词大意。放录音，让学生完整地听一遍歌曲。然后请学生说说歌词大意。 （4）逐段播放录音，让学生跟唱，边唱边模仿动作。 （5）给学生展示的机会。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: