北师大版(三年级起点)三年级下册Unit 11 I can教案（6课时）.docVIP

Unit 11 I can Lesson 1 Get Ready TPR活动 （1）教师说指令，示范做动作，让学生跟着一起做。 （2）教师说动作指令，学生根据指令做动作。 Listen and Read 1.导入故事 （1）结合刚才学习的动作，问学生自己会做哪些动作。学生可以用汉语表达或做动作，教师转述，说出相应的句子。 T: I can sing. Can you sing? Oh, you can sing! （2）呈现故事第一幅图，让学生说一说Mocky, Ann和Ken能做什么。 T: What can Mocky do? Can he sing? 2.学习故事 （1）让学生看前三副插图，听录音或看动画，说一说Mocky能做什么。 （2）让学生看图3，预测会发生什么情况。结合插图理解Be careful.的意思。 （3）放图4、图5的录音或动画，让学生说一说谁接住了Mocky。 （4）放录音或动画，让学生完整地看故事。把Mocky和Ken的人物面具贴在黑板上，让学生分别说一说他们能做什么，以及Mocky怎么了、谁接住了Mocky。 T: Now you are Mocky. What can you do? T: What happened? Who can catch Mocky? 3.模仿表演 （1）呈现图1、图2、图4，将对话中的问题删除，让学生看插图补全对话内容。 （2）播放动画，让学生跟读人物对话。 （3）可以让学生分成小组练习对话。 （4）让学生说一说Mocky的行为是否有不正确的地方，渗透安全教育的内容。可以让学生用汉语说一说。 Learn to Say 1.呈现情景 （1）让学生回忆故事中Mocky能做的事情。 （2）让学生看教材上的图，说一说Mocky和谁一起，两人在干什么，并猜一猜小机器人能做什么。 2.学习词汇 （1）用教学卡片呈现词汇，教师扮演Mocky，拿起一张卡片问小机器人是否会做相应的动作。学生模仿机器人的语音回答。 T: Now I’m Mocky. You are Little Robot. Look! （2）播放录音，学生跟读，指认单词。 3.练习运用 （1）学生小组内进行TPR游戏，一人说指令，其他学生模仿机器人做出动作，或者拿出动作的卡片，学生看单词做动作。 （2）学生两人一组结合故事内容进行交流。 T: What can the robot do? What can Mocky do? What can you do? （3）学生分成小组，想一想在不同的条件下是否能做以上动作，例如手里拿着书、头上顶一本书。让学生分组做游戏、交流。 Listen and Number （1）让学生看教材上的图，看一看图中Mocky正在做什么。 （2）让学生看图下方的字，根据图判断Mocky是否会做这些动作。 （3）播放录音内容，先让学生完整地听一遍，用手指相应的图。 （4）再放一遍录音，让学生根据录音的顺序，给插图标序号。 （5）放录音，每次一句，教师重复，让学生指出对应的图，全班一起核对。 Lesson 2 Get Ready （1）复习词汇。把上一课的机器人形象贴在黑板上，请学生回忆它能做哪些事情。教师把相应的教学卡片贴在黑板上。 T: Do you still remember the robot? What can it do? （2）教师指词汇卡片，学生读单词或做相应的动作。 Listen and Read 1．导入故事 （1）在机器人的图旁边贴上write的卡片，让学生想一想机器人是否会写字。让学生说出自己的意见，呈现It can’t write. T: Can it write? （2）预测故事内容。出示图6，让学生说一说Ann怎么了，猜一猜他们是否还能去Uncle Booky家。 T: Look, what’s the matter? Can she walk? Can they go to Uncle Booky’s house? 2.学习故事 （1）播放故事动画，让学生完整地看故事，并说一说谁能帮助受伤的Ann。 T: Ann can’t walk. Who can help her? （2）理解故事具体内容。让学生看图6、图7，问学生Ann现在不能做什么。看图8、图8，让学生说一说Ann不能走路怎么办，谁能帮助他们。最后看图10说一说Ann能做什么。 （3）内容回顾。把图6、图9、图10贴在黑板上，和学生一起回忆故事主要内容。可以提供关键词can, can’t, 让学生说一说Ann不能做什么，谁能帮助他们，最后在Uncle Booky家他们又在做什么。 3.模仿表演 （1）放录音，让学生跟读人物对话。 （2）学生分小组练习朗读对话。可以让学生选择主要的插图，朗读其中的人物对