北师大版(一起) 五年级下册英语 unit 9 a football game 教案.docVIP

Unit 9 A football game 教案 教学目标： 1.能够听懂用who’s…? Where’s…? When’s…? 询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。 2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball. 3.学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。 4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。 教学重点： 能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。 教学难点： 清楚区分who’s…? Where’s…? When’s…? 等特殊疑问句的意义和用法。 教学准备： 光盘、单词卡片 教学过程： 一、激趣导入： 1.老师板书：sports ，并提问学生。 What sports do you like? 指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。估计： I like playing football .\running\jumping high\swimming… 2. Which sports star do you like best? 让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。 二、学习有关球类运动的单词 1.出示图片：姚明打球图 老师询问：Who’s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play? 学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball 听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。 2.其他球类运动依次出示卡片学习。 （1）tennis 出示卡片，询问：which sport？估计有的学生会说。 对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。 指名读，分组读，重点关注后进生。 （2）table tennis 出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。 把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。使学生感受到两种运动的区别与联系，领悟一些英语的构词方法。 （3）badminton\volleyball 让学生通过听，自己试读，指名读，师纠正、指导发音，分别分成3部分来读。 （4）集中操练5个球类运动词。 看卡片齐读，对于有困难的重点多读几遍；指名做动作，大家猜运动； 师说中文，生快速抢答英文；师出示卡片，生按指令读：Group 1 read. Group 2 read …row 1 read （估计学生不理解row, 对策：师用手势指示，让学生感受row的意思）row 2 read … 领读row，询问学生： Which row are you in? 引导学生回答：I’m in row 1.或简单回答：row 1. 多指名几生回答，试着让学生问一问。 过渡：Do you like football game? Ken Ann Mocky like football game very much .They will watch a football game, do you want to go? Let’s go! 三、学习课文 (一)理解课文 1.看光盘听故事，了解主要内容。 师针对内容提一些简单的问题： When is the football game? Which row are they in? Which team(队)? 关于team的理解：师出示卡片：This is a team. Which team won? 2.指明回答，回答正确后，师点击相关的内容让学生读一读。对于有困难的问题，师点击光盘，让学生在听一遍，然后再回答。 (二）读课文 1.跟光盘读，读准语音语调。 2.自读划下不会读或不懂得句子。小组交流，合作。 3.巡视指导，自由练读。 4.分组跟光盘读，比一比，看那各组模仿的最准确？ 家庭作业： 听录音，会读课文。 运用新学的句型造三个句子。