2017秋（译林版）三年级英语下册Unit 4 wheres the bird 全单元教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Unit 4 Where’s the bird ? 教材分析： 本单元的教学内容主要是围绕“询问地点”这一话题展开的。对于询问某物在哪里，在回答时根据不同的地点，用It’s under/behind/on/in…来表达。对于询问某人在哪里，用She’s/He’s in /on/under/behind … 来回答。 学情分析： 本单元部分内容主要是表示地点的介词in, on, under, behind，对于三年的学生来说容易混淆意思，要通过多种来练习，让学生们清楚了解。在学习过程中，还需要让学生注意积累，掌握地点介词的一些习惯用法。 教学目标： 1. 能初步听懂、会说、会拼写单词a bird, a desk, a chair, in, on, under, behind. 2. 了解并掌握表示地点的介词in, on, under, behind，能区别in和on 的用法。 3. 能初步听懂、会说句型Where’s … ?He’s /She’s/It’s … 。 4. 能听懂、会说日常交际用语How beautiful!要求读音正确，语调自然，并能熟练运用。 5.了解辅音字母d在单词中的读音。 6.歌曲：会唱歌曲Where’s the bird ? 教学重点： 1. 能初步听懂、会说、会拼写单词a bird, a desk, a chair, in, on, under, behind. 2. 了解并掌握表示地点的介词in, on, under, behind，能区别in和on 的用法。 3. 能初步听懂、会说句型Where’s … ?He’s /She’s/It’s … 。 教学难点： 1. 能听懂、会说日常交际用语How beautiful!要求读音正确，语调自然，并能熟练运用。 2.了解辅音字母d在单词中的读音。 教学疑点： 如何让学生灵活使用本单元所学句子，在情境中正确使用？ 教学准备： 挂图，卡片，录音机 课时安排： 本单元共安排5教时： 第一教时： story time. 第二教时： fun time. 第三教时： cartoon time. 第四教时： Sound time checkout time. 第五教时： exercises. 第一课时 (总 课时) 教学目标： 1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 5. 能正确演唱歌曲。 教学重点： 能正???地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。 教学难点： 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。 教学准备： 挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting Warm up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss .. 2. Sing a song T: Do you like singing? S: Yes. T: Let’s sing Don’t talk,Tom！ Step 2 Presentation Play a game and learn the new words T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, look, what’s in my hand now? Guess! S: … T: Look, it’s a bird. (板书bird) Look, where’s the bird? (把小鸟放在书上) S: It’s on the book. T: Where’s the bird now? (把小鸟放在书下) S: It’s under the book. T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里) S: It’s in the book. T: Now let’s play a game with this bird. (老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里) Where’s the bird? Guess! S: … T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意) Step 3 Story time 1. L