教育教学论文 信阳师范学院《美术鉴赏》课程教学中运用信息技术存在的问题与对策.docVIP

信阳师范学院《美术鉴赏》课程教学中运用信息技术 存在的问题与对策 摘 要：信阳师范学院非常重视公共艺术教育，鼓励任课教师积极探索利用信息技术开展教育教学，目前在信阳师范学院《美术鉴赏》课程教学中普及了信息技术教育教学，但是信息技术教育教学的开展存在着一些问题，影响了信阳师范学院整体的公共艺术教育发展的速度和水平。信阳师范学院的《美术鉴赏》课程运用信息技术开展教学的问题包括硬件投入不足、信息技术教学观念的落后、信息技术教学针对性不强等，只有把传统的美术课、欣赏课同信息技术教学有机结合起来，不断更新信息技术教学观念，加强信息技术教学研讨，丰富课程信息资源，让课堂更鲜活生动，逐步解决信息技术在信阳师范学院《美术鉴赏》课教学中出现的问题。 关键词：信阳师范学院；《美术鉴赏》课程；信息技术 信阳师范学院的公共艺术教育工作在近年来呈现出新的面貌，学校不断加大对公共艺术教育的投入，加快了公共艺术师资队伍建设的速度，通过各种活动开展公共艺术教育教学改革，特别是广泛推行现代信息技术在公共美术课程教学中的应用，信阳师范学院领导及教务部门在信息技术教育方面非常重视，在校内通过信息技术教育培训普及了信息技术教育教学，但是在公共美术课程教育方面，信息技术教育教学的开展存在着一些问题，影响了信阳师范学院整体的信息技术教育教学发展的速度和水平。在高校的教育教学中，《美术鉴赏》课是美育的重要途径，能够提高学生审美能力、鉴赏能力，帮助他们树立正确的价值观，对学生的全面发展和健康成长非常重要。在《美术鉴赏》课程教学中，传统的授课方式、简单的教具已经不能满足公共美术教学的需要，将信息技术手段引入公共美术课教学中能够提高美术欣赏教学的直观性、启发性和有效性。通过分析信阳师范学院公共美术课程教学中运用信息技术的现状，寻找解决突出问题的办法和对策，可以对信阳师范学院教育教学整体的发展起到提升作用。 一、信阳师范学院《美术鉴赏》课程教学中运用信息技术的现状及主要问题 信阳师范学院公共美术课程中运用信息技术手段开展教学处在初级阶段，信息技术教育教学在信阳师范学院公共美术课程中是一种新手段，不同公共美术课程教师开展信息技术教育教学的水平参差不齐。所有教师在公共美术课程都使用了信息技术手段，把这门课程当做是知识和新技能相结合的基础性课程，但部分公共美术课程信息技术教育教学不能同学科特点结合起来，不能为学生理解知识提供更多的有效帮助。这些问题直接影响了信阳师范学院公共美术课程信息技术教育教学发展的速度和水平。现状与问题主要表现在以下几方面： 1、首先是信息技术教育经费比较紧张。在基础建设、硬件设施的投入上不足，各项教学资源相对匮乏，学校教育的重点集中在少数优势学科，特别是倾向于理工学科，因此在公共美术教育中投入较少，信息技术教育教学需要依赖具体的设施设备，需要专门的配备网络的多媒体教室、投影机、音响等设施设备，这些基础设施设备的老化陈旧严重影响了公共美术信息技术教育教学的开展，由于教育经费的紧张，学校以往购置的电脑设备比较陈旧，不能够及时更换新的CPU、内存等零部件，运行速度慢，投影机效果差，图像不清晰，不能满足公共美术教学的需要，其他的信息技术教育教学所需的教学资源和软件也比较短缺，不能很好适应公共美术课的需要，更不用说对其他学科教学的辅助作用了，部分教师只能把旧电脑用作演示简单课件的用途。这样的情况严重影响了公共美术教师的教学理念和思想的实施，影响了学生对公共美术欣赏课程内容的学习兴趣，美术欣赏课程在教学过程中需要通过展示美术作品图片、播放FLASH动画、积极参与制作等方式让学生更好地理解和掌握知识。因此经费的紧张、基础建设投入的不足给公共美术课程中的信息技术教育教学开展设置了硬性的障碍。落后的硬件设备条件很难满足信息技术教育教学的需要，发挥《美术鉴赏》课程本身的特点，给本身就十分有限的教育资源造成了很大浪费。 2、其次是部分教师《美术鉴赏》课程信息技术教育教学观念落后，个别老师没有深刻意识到信息技术手段对公共美术教学的作用，认为这些都是可有可无的，公共美术课程性质和作用不会受到学校教师和学生的重视，个别的领导老师仍然以学生的考试成绩作为评价教师教学水平的重要标准。这些传统教育观念和体制对学校开设公共美术课以及在公共美术课程中使用信息技术手段造成了重要影响，个别教师重视程度不够，不能在课程教学中直观地传递美术作品信息，不能通过美术作品启发学生的创新思维，不能将学科最前沿的信息传递给学生，不能很好地培养学生掌握信息技术的基本素养和技能，使得公共美术教学质量不高，影响了美术教师的教学积极性。 3、个别公共美术教师信息技术教学能力欠缺，公共美术师资培训体系不完善。原本高校能够熟悉信息技术手段的公共美术专业教师就很稀缺，直接导致了公共美术课很难达到应有的效果，部分美术教师