教育教学论文 信息，那盏灯.doc

信息，那盏灯 ——数学课堂中的信息技术 熊雪宏 内容摘要：作为21世纪的教师，响应教育部门要求“以信息化带动教育现代化”，使我们的课堂教学更有趣、更直观，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。传统的教学就是一支粉笔和三尺讲台，而现在的教学是多媒体课件、网络，有这些信息技术的帮助，我们现在的课堂是一个高效的课堂。 关键字：多媒体课件、图文、声音、动画、比赛 21世纪是经济飞速发展时代，是电脑的时代，是网络的时代，是信息化的时代。作为21世纪的教师，要跟上社会的步伐，响应教育部门要求“以信息化带动教育现代化”，使我们的课堂教学更有趣、更直观，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。传统的教学就是一支粉笔和三尺讲台，而现在的教学是多媒体课件、网络，有这些信息技术的帮助，我们现在的课堂是一个全新的课堂：重实践、重感性、重过程、重学生、重情感、重开放。在信息技术辅助下的课堂教学不再枯燥乏味，也使得老师与学生的教与学更有创造力。 一、美丽的图文信息灯 作为教师，以往我们常把板书中的图片和文字，使 （2）有趣的文字 由于老师再制作课件的过程中已注意到颜色搭配，学生通过观察很快就得出“倒”这个词。这样的安排，不但让老师根据学生已有的生活学习经验轻而易举地导入了新课，激发了学生的学习兴趣，还为后面学习《倒数》的知识埋下伏笔。 美丽的图文灯点亮孩子心中那盏“观察”之灯。 二、和谐的声音信息灯 英国诗人 威·柯珀声音能引起心灵的共鸣。如图： （2）在课堂上练习的时间也是教师要考虑的，于是在预设课堂时，我把柔和的音乐开始与结束代替了老师说的开始与结束。 如图： 有研究表明，音乐对大脑功能起着很好的调节作用。本节课，通过老师的课前预设，把学生熟悉的声音文件适当地运用在数学课堂教学中，学生的录音播放，在学生做练习时选择适当轻音乐做背景。在数学课堂中的选择适当的声音、美妙的音乐，来为数学教学奏出更加和谐的教学之声。 和谐的声音信息灯点亮孩子心中那盏“聆听” 之灯 三、逼真的动画信息灯 爱因斯坦说：“ 兴趣是最好的导师”。数学教学离不开师生的动手操作，学生的探索，教师的演示，这些都是体现数学课堂让学生亲生体验知识形成过程不可缺少的部分。但是每当在教学有关图形知识的时候就需要用到逼真而有动感的动画效果，提高学生的学习兴趣。使在学生操作之余，再通过电脑的演示，更深层次的理解各图形间联系，从而得出公式，学生再次感知知识的形成过程。如在制作《圆柱的体积》课件时加入以下的模拟动画： （1）首先演示的是与圆柱有关联的圆面积公式的推导动画演示，从旧知识引升到新知中，体现数学知识学习锁链关系。 如图： （2）然后演示的是圆柱体积公式的推导动画演示。 如图： 再细分： 课件动画的逼真模拟提高了学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，数学教学不再是凭空想象，也解决了些实际操作中无法完成的操作，产生了在信息技术支持下的特有教学效果。 逼真的动画信息灯点亮孩子心中那盏“兴趣” 之灯。 四、激烈的比赛信息灯 前苏联教育家苏霍姆林斯基：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”（1）不再出示练习课的字样而是以《圆的知识竞赛》呈现，让学生的情绪达到极至。如图： ???? （2）“最后一搏”环节不再是好生、优生的天下，而是体现学生“团队学习”的环节，是小测环节，人人参与，分数最高，名次能发生逆转的关键环节。为了使学生更加主动地投入到学习中去，因此开始之前，有5分钟是小组内互相帮助学习的时刻，这样可以发动学生、“利用”学生，课堂教学也更有意义。 激烈的比赛信息灯点亮孩子心中那盏“合作” 之灯 现在，我们已点亮信息的那盏灯。只要我们能在数学课堂中，能根据信息技术的特点，选择合适的技术手段，能减轻数学教师备课难度，老师也不会再抱怨“累死了”，但效果不明显。有了信息技术的数学课堂美了，有生气了，气氛活跃了，也更有动感了，学生有兴趣了，学习积极性也就提高了。这样数学课堂教学效率也就提高了。