教育教学论文 信息技术在政治优质课中的运用.docVIP

信息技术在政治优质课中的运用 —— 以《感受小康》为例 摘 要： 初中思想政治学科具有思想性、人文性、实践性、综合性等特点。在思想政治优质课比赛中，充分利用信息技术在政治优质课教学中，有效利用教学资源，创设教学情境，激发学生学习政治课的兴趣，突破教学重点难点，从而提高政治课课堂教学效率，提升教学成绩，让学生轻松学习知识，使家长对政治教育满意，培养合格的社会主义建设的接班人。 关键词： 信息技术 政治优质课 运用 　　2011年7月11日南京市金陵中学领导、专家来我县讲学。我上了九年级思想品德第四课《感受小康》，内容只有293字，四段话，用时一节课40分钟。如何在南京市金陵中学领导、专家、县领导、学校领导、全县25名专业政治老师面前上好这节课是我考虑很长时间的一件难事，花了一个月时间准备这一堂课，用32张幻灯片，先后在三个班试讲一遍。上这节课前，心理一直没底，这节课后， 江苏南京金陵中学教授级老师王鼎宏，以及全县政治课老师及学校领导进行了评课。同行的反映平平：有人用一句话、两字总结“不好”；有人说出示的PPT太多，给人眼花缭乱的感觉；有人认为九年级这节课内容简单，用一节课上这节内容有点浪费时间；有人认为用语言可以代替PPT，却用了PPT课件；有认为材料引用新颖，有创意，课本知识与时政紧密结合。王鼎宏教授点评时，认为这节课上的很好，总结并指出：一堂优质的政治课有三点：“精彩的起点”“突出的重点”“出彩的亮点”。 精彩的起点 良好的开端是成功的一半。《感受小康》出示课题先以本校第一届校园文化艺术节为背景，感受农村初中学校发生的变化，后以张也的《走近新时代》视频创设情景、引入新课。显像不受光线、红外线等影响，采用高亮度的液晶面板，即使在强光下也能呈现清晰的画面。然后我站在讲台上大声说到：“从温饱到总体小康，是中国改革走过的光辉历程。在新的世纪，中国共产党正带领勤劳勇敢的中国人民，带领地球上约五分之一的人口，全面建设小康社会，走向富裕安康。”这样把全班学生的注意力吸引到课堂上。出示一幻灯片中的两对母子的境遇，一母亲背着熟睡的儿子给穿着时髦另一母亲带着的儿子低头认真擦皮鞋，提出问题：“你心目中的小康是什么样的？”通过提出问题贯穿于整个课堂，让学生带着问题学习本课内容，新授内容结束立即解决课前提出的这个问题，达到释疑解难的效果。这样做符合新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践的学习方式。信息技术在课堂教学中的广泛应用，为实现思想政治多样化教学提供了有利契机。 突出的重点 调动眼耳口的看听说功能，让学生从不同角度感受小康生活的到来，真正理解课文内容，我设计了四个主题：（一）我家的现代化进程。用一张幻灯片呈现了彩色电视、电脑、手机、空调、宽敞明亮的会客厅等让学生一一指认，并与自己家的电器做比较，自己家有哪些电器，哪些电器还没有，感受小康生活的到来。如讲老百姓家庭生活发生小康变化出示“彩色电视机”，我叫了一个平时不敢在人多处说话的学生，他一眼认出，并做出正确判断，迅速答出“彩色电视机”锻炼这位学生的胆量以及心理素质。（二）我的学校。采用我们学校音乐老师原创校园歌曲《阳光校园》，请全体同学齐唱这首歌，在唱歌的过程中让学生体会丰富多彩的校园生活及让人憧憬的校园活动，并在优雅的校园环境中快乐的成长，教室内洋溢着亲切、震撼的感觉。触摸一体机显声时重低音效果很好，学生非常喜欢。（三）我的家乡。搜集家乡图片：农民大妈、大婶时尚的穿着打扮及参加文艺表演、本地特色小吃“炒拨拉”、农民装修胜过楼房的平房、宽敞的高标准的柏油路，唤起学生对家乡人民在衣食住行等方面的变化及深切眷恋，培养热爱家乡、奉献家乡的情感；（四）我的祖国。出示在上海、西安等地的人们衣食住行方面20世纪80年代与21世纪初比较图，让学生感受到小康实际出现我们的日常生活每个角落中。突破本课难点时，我让一女同学上黑板用粉笔写出她计算出“恩格尔系数”数值，请另一男同学拿触摸笔在触摸一体机上写出“恩格尔系数”数值，其他同学把两个人答案对照，认为都是正确的，这样充分调动学生学习的积极性，便于学生掌握使用多媒体技术，达到教学的目的，收到很好的教学效果。男同学书写时屏幕无阴影，使用触摸一体机，让老师和学生免受粉笔灰之苦①；健康环保，安全可靠：零辐射、低功耗、无噪音，有利于保护学生眼睛视力和身体健康，学生学会操作触摸一体机，提高了运用计算机的能力，教师拿准备好的U盘就可以上课，可操作性强，提高了课堂教学效率。 三、出彩的亮点 （一）选用课件的图片多数来自本地、本学校的音频、视频资料，离学生生活近，有针对性、说服力，学生易于接受。（二）选取高科技的资料生动有趣，提高课堂学生的参与度，增强学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。如