教育教学论文 信息技术在小学语文综合实践活动教学中的应用.docVIP

信息技术在小学语文综合实践活动教学中的应用 摘要：小学应用现代教育技术手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。把语文实践活动与学生的生活、情感体验融合成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂上。信息技术在与语文实践活动教学整合的突破过程中，对促进学生学习兴趣、培养创新精神、增强自主能力、有效多元的评价等方面起着积极的作用，进而提高学生的整体素质。可以说，信息技术之花在语文实践活动教学这块沃土上得到了绽放。 关键词：实践活动；信息技术；应用；兴趣 随着信息时代的到来, 以信息技术为代表的现代教学技术悄然走进了课堂。它改变了传统的“粉笔”＋“黑板”的课堂教学模式,充分激发了学生学习的兴趣。优化课堂结构，提高教学效率，逐渐成为现代教学的一种趋势。目前，小学应用现代教育技术手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。把语文实践活动与学生的生活、情感体验融合成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂上。信息技术在与语文实践活动教学整合的突破过程中，对促进学生学习兴趣、培养创新精神、增强自主能力、有效多元的评价等方面起着积极的作用，进而提高学生的整体素质。可以说，信息技术之花在语文实践活动教学这块沃土上得到了绽放。 一、有效运用现代教育信息技术，激发学生学习语文实践活动的兴趣 孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。他强调的是兴趣。兴趣是最好的老师, 是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。人的兴趣可以直接转化为动力，成为激发人们进行某种活动的推动力。怎样的实践活动项目是学生真正感兴趣的内容呢？什么是最能真正“吊”起学生的“胃口”，使学生一上语文实践活动课就来劲，就跃跃欲试？我们的答案是：信息技术整合的实践活动。教师如果借助信息技术形象性强、感染力深的优势，为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境，将自然现象、社会生活，形象、生动、直观、快速地展现在学生面前，就可以增长他们的见识，丰富他们的情感体验，引发他们对自然、社会的广泛兴趣和关注。这样的话，现代多媒体就成为众多的创设学习情境的方法中的佼佼者，必然大大调动学生参与活动的兴趣。在语文实践活动中，充分地运用现代教学媒体，优化课堂教学结构，教学效果尤为显著。 如执教人教版语文三年级下册“社会热点问题研讨会”的实践活动中，考虑到学生安全的因素和学生不能有更多的时间走向社会调查，为了弥补这个遗憾，于是我结合“城乡清洁工程”的需要，用数码相机拍下了市场一角脏乱差的一组照片：街道边的垃圾堆、小河水面上的飘浮物、小贩随意占道经营、机动车随意占道停放等等，然后利用PPT幻灯片制作成课件，配上了文字和符号。在活动中利用交互式电子白板和备课宝投影仪使整个班的学生一起来观察，学生看到自己生活的环境近似于恶劣，他们一个个露出难过的表情，甚至气愤的表情。接着，我适时启发学生思考：要从根本上解决这些脏、乱、差的现象，使我们的家园焕然一新，你认为需要解决哪些问题？怎样解决？学生们兴奋极了，根本不用教师的过多的引导就愉快轻松的、积极的投入到为改变我们的家园出谋划策的活动中去。经活动小组讨论后很快确定了自己所要研究的主题。研讨后把各种意见归纳整理成《热点问题讨论记录》：有的学生提出了如何解决乱倒垃圾的问题；有的提出了如何治理交通混乱的问题；有的提出了如何保护绿化和公共设施的问题；有的提出了如何做一个文明市民的问题；还有的提出如何做好市场管理的问题……。借助媒介把外界值得我们讨论的现象带回课堂，既避免了学生去实地考查的不安全因素又保证不耽误实践活动的展开。这做法能大大地激发同学们的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 二、有效运用信息技术，充分培养学生的创新精神 实践活动教学，目的是培养学生的创新精神和实践能力，这也是提高学生综合素质的时代要求。实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”和“实验”、“ 考察”和“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力。因此教师在设计实践活动时，要突出它的开放性和实践性，鼓励学生关注差异，追求新