教育教学论文 信息化平台在班级管理中的运用.docVIP

信息化平台在班级管理中的运用 四川省双流县西航港街道第一初级中学 陈蕾吉 内容提要：科技日新月异，技术不断提高，现代社会有了高新的信息技术支撑，生活已经与以前大不相同。电脑、笔记本、平板、智能手机等现代信息技术设备的出现，帮助我们解决了许多生活中常用、难解决的问题，提高了我们的工作效率，丰富了我们的日常生活。作为教师在这样的一个前提下就不得不掌握一些必要的现代信息技术以辅助我们解决教学中的问题。而作为一个班主任在日常的班务管理中充分利用现代信息技术这一平台，可以为我们的管理带来方便，而且还能实现学生生活自理、工作自治，减轻班主任的负担。 关键词：信息化平台 班级管理 现代社会，许多地方都离不开信息技术，小到电话的使用、大到国家军事科技的应用，信息技术都在发挥着其重要的作用。而在平时的班务管理中作为班主任可以充分利用这一技术在有效开展德育教育工作和提高班级管理水平等方面发挥其管理的作用。现就我校及我是如何利用信息化平台在班级管理的运用作一交流，谈谈自己的看法。 学校作为教育的一个主阵地，必须统筹规划教育的方方面面，这次我们利用学校管理平台的开发的契机，开辟了班主任管理模块及学生自我管理模块，该模块又与德育处的德育管理相结合，数据共享，形成德育处-班主任-班级学生自我管理的管理模式。将管理的内容模块化、程序化、自动化，德育处统一采集学校数据录入平台、班主任采集班务管理的数据录入管理平台、学生自主管理完成的数据由学生根据自身的管理角色进行录入。基础数据进入管理平台后，系统会自动更新、整理及汇总，形成各种汇总数据，供需要时使用。 一、德育考核及评价 作为班主任对学生的考核最重要的就是德育考核，但我们在班级管理中不能班主任“一言堂”，什么都是班主任说了算，班主任想评谁优秀就评谁优秀。现在我们通过平台中的德育考核及评价模块已经实现了班级德育考核由学生自主评价-班主任评价的评价模式。通过学生评价学生可以更好地增强学生自主管理班级的能力。 1、班级每日共同体考核 学校每个班将学生按照优生带后进生、班干部带组员的方式分成若干个共同体小组，小组中每个成员都有其自身的职位，如班干部、科代表、小组长等，各自分工明确、责任具体，具体负责本组的成员共同体考核及维护小组荣誉等。 组员的课堂纪律、发言、作业完成、每日一问、安全作息、卫生打扫、文明礼貌、佩带饰物、仪容仪表、临时事务等情况通过小组长记录后录入管理平台，每周结束后系统自动完成对每个学生的本周德育的情况进行总结评价。而每个共同体又是一个统一的整体，如果组员中任何一个学生出现问题都会影响整个小组的评价得分，小组中的其它成员则会根据其出现的问题给予指正，争取在下一次共同体评价时能改进。每一学月后，系统又会自动生成月报表，班主任将会根据报表显示的情况评选出优秀共同体小组，推荐到学校参评。通过这种方式既解放了班主任的工作负担，又解决了班主任“不公平”的问题。完全实现班级成员自治；同时共同体小组是一个整体，一荣俱荣、一损俱损，所以又增进了组员间的相互协作及荣誉感，有助于学生的成长。 2、班级每日考核 除了共同体的考核外，班级作为一个整体也将进行考核，学校通过平台将日常管理工作中需要用到的数据也集成到了系统中。 晨检、考勤、安全教育、外墙文化、校服校卡、门窗电器管理、卫生打扫与保洁、大课间活动、读书活动等包含其中，该表分时段由班集中负责考核的同学完成录入，早晨7：50前完成学生晨检的录入，如果班上有因病缺课的情况及身体有异常的情况都会在这一时段及时录入，如果班级不完成该项则系统会自动扣分，并全校通报。早上大课间后完成上午考勤、大课间活动、卫生、公区保洁的填写，下午放学前完成下午考勤、安全教育、外墙文化、校服、校卡、读书活动情况的填写。班级填写完成后还只是工作的第一步，只是完成了自检工作。值日教师还要根据班级填写的情况进行审核，从学校管理的角度出发检查出的问题要在相应的栏目给予纠正、扣分。每周系统自动生成汇总表，德育处汇总后发给班级各种荣誉奖牌。是学校给予班级管理的一种鼓励和奖励。 二、班级财产管理 班级财产作为学校的资产其所有权在学校，班级只是财产的使用者，以前财产管理采用传统管理的方式，财产要在期末才做一次清理，汇总数据不及时，财产损坏后又找不到责任人，造成学校资产的损坏，给学校的教育教学工作带来影响。 通过管理平台开辟的班级财产管理模块，形成了班级管理-总务处管理的管理模式，每天班级都会有财产管理员对班级财产进行常规检查，核实数据，对于损坏的班级设备等及时查找责任人，落实责任，及时登记到校园管理平台中，形成第一手资料，期末总务处通过平台对班级损坏的财产自动汇总，该由班级赔偿的下发班级给予赔偿，该由学生承担的（如自然损坏）坚持不让班级负责。并且会根据班级赔偿的多与