教育教学论文 交互式电子白板在小学数学教学中的优势体现.docVIP

交互式电子白板在小学数学教学中的优势体现 摘要：近年来交互式电子白板已经广泛进入小学课堂，交互式电子白板的资源和交互功能为小学课堂教学带来了创新的教学方式，改变了传统的多媒体信息技术的教学模式。本文主要阐述了交互式电子白板在数学教学中的一些优势。如提供了丰富的教学资源和多种教学工具，提高了教学效益；创造真正交流、探究的空间，提高了学生的学习成效；交互式白板的课堂是生成的课堂，优化了课堂教学活动等。 关键词：电子白板 ； 小学数学； 教学效益；学习成效 近年来,我校在数学教学中尝试使用了交互式电子白板。通过一段时间的课堂实践，我们渐渐地发现交互式电子白板起着其他传统教学或普通多媒体设备所无法代替的作用，给课堂教学创设了一个新的环境，改变了以往的课堂教学方式，使教师的教、学生的学都发生了改变，增强了师生的参与性、体验性，促进了课堂中真正的对话。促使课堂教学过程由“预设”转向“生成”，从而优化课堂教学结构，改变了教师教学理念和教学行为，促进了学生学习方式改变，提高了学生学习成效和教学的有效性。 一 、交互式电子白板提供了丰富的教学资源和多种教学工具，提高了教学效益。 交互式电子白板具有许多的特殊功能，如文字识别、探照灯、擦除特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。 利用交互式电子白板，我们能让课件发挥出本来难以做到的功能。我曾经使用交互式电子白板上过一堂课《长方体的表面积》，在这堂课中，对长方体表面积的认识是一个难点，也是继续学习的基础。我使用的课件里关于长方体的表面积的部分有一个动画，演示了将长方体表面展开的过程，但是过程不够详细。在教学中，我先利用交互式电子白板的“探照灯”功能，将屏幕的焦点集中在这个演示的画面上，有效吸引了学生的注意力。然后利用交互式电子白板的注解模式，在长方体表面展开后的图形上做出笔记，并请学生上来自己在白板上写出这个图形的特定部分对应于长方体上哪一个面，帮助学生理解长方体展开后每一个面的位置，而这种效果，单纯依靠课件本身是无法做到的。 二、创造真正交流、探究的空间，提高了学习成效。 交互电子白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。交互交互传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，并且成为教师以后教学的重要资源 1