教育教学论文 也谈农村中学的物理课改.docVIP

也谈农村中学的物理课改 永定侨育中学 胡春红 摘 要：新课程改革对中学教育产生了巨大的影响，教师在新课程背景下其教学理念、教学方法、教学手段都将发生根本变化。新课标要求教师要把学生放在主体位置，在传授知识的同时注重激发学生学习兴趣，使其掌握基本的研究方法，形成科学的探究精神，并促使学生各方面能力得到显著提高。本人针对农村初中物理教学的现状，结合农村中学目前的教学实际分析影响农村中学物理课改的成因并提出了一些相应的对策。 关键词 农村中学 物理 课改 新课程 为了顺利现代教育发展的需要，培养适应新世纪社会、经济、科技、文化发展需要的创新人才，全面推进素质教育， 近年来，全国中小学掀起了新课程改革的热潮，我发现真正新课程改革能使教学理念不断的更新发展，积极的影响着我们教学的手段和方法，会“润物无声”的转变着教与学的内涵。说来新课程改革也好多年了，高考还一如既往的进行，不少学校的教师该怎样教还照常怎样教，该怎样学还怎样学，新课程改革来得快走得也快。当然这都是由许多原因造成。本人觉得新课程改革要顺利的进行下去，不同地方的课改不能同一格式，也就是课改一定要符合当地的实际情况，我是一名农村中学的物理教师，结合农村中学的特点和自身的教学实践，就课改也谈一些肤浅的体会和见解。 一加强物理实验教学的建设与管理 1必需加强物理实验教学的建设与管理 物理学是以实验为基础的一门学科。物理新课程明确提出课程目标之一是学习科学探究方法和发展好奇心和求知欲，而实验是科学探究的重要手段，也是激发学生兴趣，发展学生好奇心和求知欲的重要途径。随着新课程改革的不断深入，中高考试题也富有时代性和挑战性，比如实验探究这类题比较灵活，重点考查学生对知识的应用性，设计实验，通过实验分析解决实际问题，对农村中学的学生来说都是一个很大的挑战，是他们失分率最高的题目，也是农村物理老师感到头疼的题目，因为农村中学的师生平时很少接触到物理实验仪器，哪里谈什么实验探究啊！拓展延伸就更难，我觉得农村中学课改就必需加强实验教学的建设与管理。 2农村中学物理实验教学的建设与管理的现状 农村中学普遍对物理教学重视程度不够，实验设施不健全，没有专业实验员，许多的农村中学的实验员是由其它学科的教师担任，有些农村中学甚至是由学校的临时工担任。由于没有专业的物理实验员物理实验室管理较纷乱，致使一些探究实验没办法开展。农村中学物理实验室仪器普通不齐全，很多实验没办法开展，有位老师说他平时需要一盒火柴也是自己掏钱，例如想给学生演示尖端放电的实验，在实验室倒腾半天只找到一条与尖端放电装置匹配的橡皮带，还老化严重且还断过一次的。有些实验仪器有但年限太久，实验现象与课本上的出入太大，不敢拿到课堂上做。据我了解有不少农村中学学生在高中前从没有进过物理实验室，更不要说做过实验了。而有些农村高中平时几乎不做物理实验，只在高考前一个月进行实验突击。这样农村中学学生思维能力和创新能力的当然得不到培养，造成实验成绩普遍较低，不符合新课程改革的要求。而物理又是一门以实验为基础的学科，随着新课程改革的不断深入，对实验教学的要求越来越高，这就要求物理要高度重视实验教学。 3如何加强农村中学物理实验教学的建设与管理 为了加强农村中学物理实验教学的建设与管理，上级主管部门在对中小学评估验收时要把实验教学的开展情况放在重要位置。如新课标修订稿出台，有明确的学生实验，演示实验，如果不能开展，对学校评估视为不合格。上级主管部门要硬性把实验经费搞到，为农村中学配备专职物理实验员，确保物理实验设施供应，为实验教学的正常开展提供物质保障。农村中学教务部门每学期要举行多次的物理实验操作竞赛。物理教师也要想方设法，创造条件去完成实验，克服惰性，不要怕麻烦，因为实验教学是物理教学的重中之重，需要学生亲自实验才行，因此老师们一定要定时把学生领到实验室，完成实验探究，才能全面提高学生的创新精神和实践能力，从而提高物理实验教学质量。 二注重物理教师专业素质的培养 1新课程改革对物理教师专业素质要求更高 在传统的的物理课堂教学中，教师就是按教材和教参去“教”，教师只要认真地备课，就可以教“好”每一节课，教师的教学方法主要就是讲授法，教师占有绝对的主导地位。但新课程理念下除了教师是主导地位，也要体现学生的主体地位，而且新课程赋予教师极大的自主性，要求教师要从对课程被动、 忠实的执行者变为主动、 积极的创造者及课程开发的设计者。也就是新课程改革要求物理教师要跳出仅仅对物理学科本位的关注，走向对当前教育改革形势的准确分析和把握。 随着课改、新理念的不断深入，传统的教学方法已经不适应时代的要求，老师们要想跟地上课改的步伐，必须充电，不断学习。一个学校的声誉不是看你的操场多漂亮，你的教学楼多美观，而是看你有几个名师，培养了多少