教育教学论文 之处现成功－－浅谈教师的成功做法.docVIP

细微之处现成功 －－浅谈教师的成功做法 文章摘要：教师的人格魅力是无限的；教师的举手投足，直接影响着学生的榜样教育。文章从三点浅谈开展班主任工作，一、弯腰树形象；二、笑脸暖心房；三、眯眼捕优点。让学生在老师的赞扬声中自信地成长吧！ 关键词：弯腰、笑脸、眯眼、慎言、慎行 作为教师，特别是班主任，其人格魅力是无限的，这是凌驾于他工作能力之上的。“言传身教”、“身教重于言教”这是教师教育学生的座右铭。教师的举手投足，直接影响着学生的榜样教育。故用自已的言行感化学生，其效果胜于一百句空话。开展班主任工作，不妨从点滴小事做起的。 一、弯腰树形象 每一个班主任都希望自己的形象在学生面前高大威严。而大多数班主任总是绷紧严肃的脸，挺直腰板，走向课室，学生便终止一切活动，待坐教室，鸦雀无声。这样往往会给学生增加一种无形的心理重压。其实，教师的威严并不是靠刻意修饰来实现的，而是在举手投足之间展现的。比如说，在班级里走动时发现过道上有一张小纸片，可能有的班主任会让学生捡起来，并且还会在班级里再三强调注意保持卫生整洁。其实，这样做并不一定能收到很好效果。因为这时 ,学生往往是在认真地学习，我们做班主任的完全可以弯下腰，轻轻捡起纸片，放进纸篓里。在这样一个细微的动作中，学生会自然而然的意识到保持教室卫生是每个人的责任，也包括班主任。学生不是用眼睛来看你，而是用心灵来感知你。每一个学生都在你的弯腰之际，集体的责任感，教师高大的形象，便从心底产生。这种教育效果胜过千言万语。而作为一名班主任，诸如弯腰捡纸片的小事是多得举不胜举的。捡粉笔、擦讲台、摆放卫生工具……我想 ,这其实也是每一个班主任必备的素质。榜样的教育力量是无穷的！教育学生并非完全靠说大道理，更多的是通过我们日常生活中点点滴滴的小事来影响学生，熏陶学生，从而达到我们的教育目的。 二、笑脸暖心房 一位优生曾经在作文题为《黄老师的脸》中说道：“黄老师的脸就像三月的雨天总是阴着，我们多么希望看到美丽的阳光，多想老师把笑意写在脸上，让我们的每一天在阳光中度过。”这写得太好了，真实地表达了学生对我们老师每天都有良好的表情的渴望。可这或许是大多班主任容易忽略的问题甚至是禁忌的。有的老师，虽然是自己在工作生活中多么的快乐，但一走进班级就阴沉着脸，好像被谁惹怒了似的，学生为此也不敢亲近我们的老师。其实，让学生尊敬自己并不是要通过故装严肃来达到的，而是在我们的言传身教中慢慢地实现的。有的教师说，学生最不能惯着，给她们点阳光就灿烂，还会爬到你头上。但是，我们可别忘了，学生是活泼可爱的，他们喜欢无忧无虑地游戏、学习和生活，他们渴望生活充满着欢笑和阳光。可我们为什么不能给予他们更多的阳光让他们在欢笑中度过每一天呢？带着微笑走进校园，走进课室，走向课间，走进学生的心扉，让学生生活中的每一天都拥有阳光般的好心情，让我们的学生在我们老师爱的阳光中健康成长 ,这也是我们教师所应具有的基本素质。 三、眯眼捕优点 在班主任工作中，许多老师总是把眼睛睁得大大的，一发现学生身上的错误和缺点，总是耐心地批评、教育，指导学生认识并改正错误和缺点为止，这固然是对学生负责，但长期下来，优势适得其反，学生不仅不接受教育，反而会产生厌倦、抵触甚至逆反的情绪，这就是教育的失败。我们不妨逆道而行，眯上眼睛努力挖掘每一个学生身上的优点，尤其是对那些平时自己认为较差的学生，努力发现他们身上的“闪光点”，在这一点上进行突破，让学生认识优点，鼓励他们发扬优点，培养学生的自信，让每一个学生都走进一个全新的人生空间。 如，我接四年级时，发现班上有一名叫王云的学生，他沉默寡言，独来独往，经常会迟到，值日偷懒，成绩一般。经暗中调查才知，他三年级时曾当选过劳动委员。由于他常指手划脚一味地叫同学去干活而自己不干，终究学期末没有拿到奖状等多方面的原因而变成这样。在一次劳动中，我意外地发现他仗着自己人高马大的力气，一趟又一趟地搬运五块一整叠的砖头，行动迅速，效率特高。我一发现他的“闪光点 ，就故意叫他少搬几个，别太吃力，可他反倒越搬越起劲，竟叠了六块、七块，只是中途歇了几歇。劳动结束后，我在班里表扬了他的肯干和不怕苦。在拟选班干部中，在我的演说中，在同学们的拥护下，他又当选为劳动委员。我慎重地说：“王云同学，你被大家推为劳动委员了，这是你自己努力的结果啊！你要好好地珍惜和把握这来之不易的机会呀！”他竟然哭着表了态：“谢谢黄老师和同学们对我的信任，我一定好好干！”第二天他便第一个最早到学校，干起了值日。我立即又表扬了他。没过两个星期，他开始有变化了：他自信多了，开朗多了。往后，在一次又一次的激励中，在他的带领下，班卫生工作搞得很好，成绩也