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一堂应用多媒体设备的小学六年级 字词复习课的教学设计（一） 一、教学目标： （一）引导学生对小学阶段所学过的字词进行归纳和整理，以便使自己的学生更好的应用和复习。使学生进一步巩固，使凌乱、分散的知识系统化、条理化，形成知识网络 （二）通过设置情境，让学生在情境中练习和运用词语，让学生对自己的学习情况（优势和不足）进行评价，以便在复习过程中更有针对性。 （三）引导学生积极参与复习，快乐复习。 二、学情分析 即将毕业的学生，经过一段时间的复习和整理，学生对上复习课存在压抑和枯燥无味的思想。因此，针对学生学习动态的变化，而创设富有情趣的课堂尤为重要。采取设计一些灵活多样的复习方式，提高学生课堂学习的积极性和有效性，有利于在巩固基础知识的同时，让学生体会到学习的乐趣，让学生重回快乐学习的课堂。 三、教学重点 根据要求和结合语境正确运用词语。 四、教学难点 学生积累的词汇量和对词语的掌握程度及运用能力的拓展。 教学准备 （一）、课前让学生翻阅一些词典和书籍，搜集一些好词佳句。 （二）、多媒体设备。 教学过程：第一课时 （一）、一边播放轻音乐，一边导入课堂 亲爱的同学们，如果今天有老师来我们的教室里听课，你们欢迎吗？如果说这些老师中有你们见到的新面孔，他们是我的家乡人，是我的亲人，首先你们肯定会用最热烈的掌声欢迎他们的远道而来。其次是你们此时此刻的心情和老师的一样，非常的激动。你们能用最恰当的词语来形容老师的心情吗？（音乐结束，指名学生举手回答） （激动不已、欣喜万分、一见如故、百感交集、兴奋不已、心潮澎湃、笑逐颜开等。） 真不错，今天这节课，老师就和同学们一起在词语的海洋里拾珠捡贝，对于这节课的表现，你们准备好了吗？ 上课前，老师这里有两个问题想问问同学们，看同学们对上节课所复习的知识巩固得如何？在没有出示问题之前，谁最有勇气最先了解问题的答案呢？（用投影仪出示问题。） 1、在小学阶段，我们学习了多少个字母、韵母、声母及整体认读音节。 2、时间很珍贵，请你说出两条善于时间的格言或警句。 （二）、引知铺路。 温故而知新。下面进入我们今天的词语复习，体验用词的精当与妙处，也一起体验学习的乐趣与激情。 1、（播放音乐）同学们，我们的小学生活将要结束了，你们和母校，和老师，和朝夕相伴、一起长大的同学，就要挥手再见。再见虽不是个伤感的字眼，但却会激起我们内心情感的波澜。（通过投影仪随机出示几组班级学习或活动的照片。这里我用两张风光图片替代。） 2、说到分别，你会想到哪些词语呢？请你把它们写下来。 （依依惜别、难分难舍、牵肠挂肚、日思夜想、朝思暮想、刻骨铭心、记忆犹新、思念、珍重等。） 3、请选用上述的词语造句，说一句你最想说的一句话。（指名学生回答，老师引导。） （三）、授新课。 母校的生活就要结束了，我们都不想说再见，因为相见时难别亦难，让我们敞开最真挚的情怀，把最好的话语，用上最动情、贴切的词语，两用最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学，留给亲爱的老师，留给哺育我们的母校吧。 1、下面请思考第一个问题：想到朝夕相处的同学，你会想到哪些词语？引导学生回答。（深厚感情、深情厚谊、手足情深、风雨同舟、朝夕相处、真心诚意、天长地久、专心致志、心领神会等。） 2、思考第二个问题：谈到你身边的老师，你头脑里又闪过哪些词语呢？引导学生回答。（循循善诱、谆谆教导、孜孜不倦、诲人不倦、无私奉献、呕心沥血、良师益友、和蔼可亲等。） 3、思考每三个问题：说到校园，你又会用哪些词语进行描绘呢？引导学生回答。（一草一木、万紫千红、书声琅琅、欢声笑语、绿草如茵、生机盎然、绚丽多彩等。） （在学生进行回答问题的同时，老师可用幻灯片展示几组学生学习或活动的日常照片，并把相关的词语编辑在照片上。在这里，我仅以一张风光图片展示。） 4、同学们由同学、老师和校园想到了这么多的词语，请同学们用五分钟的时间动笔写一段心里话，或送给你的同学，或送给你的老师，或送给你的母校吧，一定要用些生动的词语在句子里面。（老师指名学生朗读自己写的话并点评。） 5、老师也为同学们写了一段临别赠言，在老师送给你们之前，请你们认真听并认真思考，里面的哪些词语用得好，为什么？（老师引导并点拨学生的回答。） 光阴似箭，日月如梭。明天，你们就要带着老师的嘱咐重新上路了，老师不会忘记你们那一张张活泼可爱的笑脸，不会忘记你们那废寝忘食的求知精神，更不会忘记我们之间亦师亦友的情谊。你们的一举一动都会给老师留下最美好的回忆，老师希望你们勇敢地走向未来，开拓进取，像雄鹰搏击长空，开辟你们人生又一个绚丽多彩的舞台。（引导学生围绕光阴似箭、日月如梭、嘱咐、活泼可爱、废寝忘食、亦师亦友、搏击长空、绚丽多彩等进行体会。） （四）、课堂总结及拓展训练。 1、（播放音乐）珍惜现在相聚的缘分，拥抱明天的灿烂与辉煌，你们的