生活与哲学6.1人的认识从何而来修改后.pptVIP

东营市河口区第一中学 张 明 《生活与哲学》第六课《求索真理的历程》第一框 一、实践及其特点 1、实践的含义 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 -----毛泽东 人们改造客观世界的一切物质性活动 1、3.11大地震及海啸后10天，日本开展震后重建工作 2、河口一中高如瑾、朱雪音、张嘉慧同学荣获东营市青少年国学达人挑战赛三等奖和优秀奖。 3、天气转冷，动物们开始做冬眠的准备，农民开始储备过冬的物资。 4、河口一中的老师们积极开展新课程改革，同学们认真学习 5、我国科学家经过检测和研究发现日本核辐射对我国的影响十分有限 √ √ √ √ × × × 实践活动的种类 改造自然的实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 最基本的 自主学习，解决以下问题： 1、实践的构成要素有哪些？过程结果受什么影响？ 2、为什么说实践具有主观能动性？有何表现？ 3、什么是实践的社会性？什么是实践的历史性？ --------从我们的新校建设看实践的特点 共同探究之一： 黄河口大发展之教育建设篇 河口一中新校 规划设计图 建设中的河口一中 河口一中迁建工程于2013年9月开工奠基，总建筑面积为84527平方米，总投资34359万元，建成后的新一中占地面积将是河口一中目前校区的2倍。 从设计到施工有多家单位参与，并将采用更加先进的技术设备。 2、实践的特点 （1）实践有客观物质性 （2）实践有主观能动性 （3）实践有社会历史性 ------从一位科技能手的故事说起 共同探究之二： 黄河口大发展之人物篇 陈景世，1969年参加工作，1974年来到胜利油田。先后干过汽车司机、修理工，现为胜利石油管理局胜利采油厂高级技师。他在石油机械、机床改造等领域，不断探索，刻苦攻关，拥有50多项技术革新成果、11项国家专利，成为全国“五?一”劳动奖章获得者和全国劳动模范。他提出了“咱们工人有技术才能更有力量”的口号。 人物简介 陈景世的故事之一 陈师傅这一想法的来源是什么？ 陈景世的故事之二 这套粉尘加工技术从一开始的不成熟到后来的故障解决，是如何完成的？这说明了什么？ 陈景世的故事之三 如果你是陈师傅，你如何打消这些人的顾虑？ 采油队工人和陈景世的话给我们什么启示？ １９９７年，机修厂面临危机，而工厂的振动磨床技术比较落后，严重制约了工厂发展。 在这种情况下，陈景世决心自行设计制造，但查阅了大量资料，也未找到相关情况。有一次，汽车在行驶中方向盘摆得很厉害，修了几次都未解决问题。陈景世想，找一下两前轮的动平衡试试。想到这里，他脑海里灵光一闪，动平衡不正是一种震动原理吗？ 掌握了震动原理，经过近半个月的攻关，陈景世终于设计出自己的震动磨床 。 【问题】陈师傅这一想法的来源是什么？ 读书也能获得知识，这不是否定了“实践是认识的来源”吗？ 结论（一）：实践是认识的来源 深思考： 认识 书本 实践 途径 途径 来 源 来 源 2000年，胜利采油厂胜兴集团决定上一套粉尘加工设备。集团公司花50万元购买了粉尘加工技术，并购买了设备。开始时，运行良好。然而想不到的是，不久后，就接二连三地出现故障，反复修理仍不能解决问题。 专家和厂家的技术人员到现场联合会诊，得出的结论是中轴设计不合理，要拆卸设备运回厂家修理。要拆卸高７米多、重几十吨的设备，需要动用大吊车，这样不仅要拆掉工房大门，还要掀掉房顶，不仅工作量大，而且需要大笔的费用。 在这种情况下，集团公司领导找到了陈景世。陈师傅在仔细研究了图纸后，又采用先进的工具和仪器对设备的安装过程进行了仔细的检查，很快找到了问题所在，在未拆卸情况下解决了故障。 对方在了解了他的维修过程后，称赞说：“没想到，没想到，你真了不起。” 陈师傅说：“这次经历又让我学到了很多。” 【问题】这套粉尘加工技术从一开始的不成熟到后来的故障解决，是如何完成的？这说明了什么？ 结论（二）：实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 认识的发展 促进 认识的发展 促进 抽油井口的密封是油田长期未能解决的一个大问题。陈景世经过刻苦钻研设计出了“光杆密封器” 。 有人说：密封问题是个重大难题，他的这种密封技术看起来也没啥了不起，能不能解决问题很难说。 【问题】如果你是陈师傅，你会如何打消这些人的顾虑？ 陈景世的“光杆密封器”投入使用后，效果非常好。采油队的工人师傅说：“陈技师研究的这种密封器几乎不用换盘根，也不用天天紧盘根压帽，而且不漏油，很好用，