“中国近现代史纲要”突出共同理想教育思考.docVIP

“中国近现代史纲要”突出共同理想教育思考 　　[摘要]中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，突出共同理想教育是“中国近现代史纲要”教学的必然要求。文章阐述了该课程突出中国特色社会主义共同理想教育的重要性，从突出中国特色社会主义共同理想教育的角度探讨了“三结合”的教学模式，旨在使该课程教学取得思想政治教育的优良实效。 　　[关键词]中国近现代史纲要；中国特色社会主义共同理想；教育；教学改革 　　[作者简介]徐兰，盐城师范学院经济法政学院副教授，江苏盐城224002 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2009)09-0202-03 　　 　　中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，突出共同理想教育应该是“中国近现代史纲要”(以下称“纲要”)课教学的基本要求。“纲要”课教师必须充分认识突出共同理想教育的重要性，积极进行教学改革，努力探索提高中国特色社会主义共同理想教育实效性的教育教学路径。 　　 　　一、充分认识“纲要”课突出中国特色社会主义共同理想教育的重要性 　　 　　(一)突出中国特色社会主义共同理想教育是“纲要”课对当代大学生进行思想政治教育的必然要求 　　“纲要”是高校思想政治理论教育的一门基础课程，主要从历史教育的角度承担着对大学生进行思想政治教育的功能。对当代大学生进行思想政治教育必须突出中国特色社会主义共同理想教育。 　　第一，从思想政治教育的根本目的看，对大学生进行思想政治教育的根本目的是要把他们培养成为全面发展的中国特色社会主义的合格建设者和接班人。新时期，中国特色社会主义的合格建设者和接班人不仅要有较高的科学技术水平，更要有较高的思想政治素质，尤其要有献身中国特色社会主义的科学的理想和信念。科学的理想和信念，从宏观上讲是推动中国特色社会主义事业进步的重要动力，从微观上讲是青年大学生知难而进、成功走向社会并承担社会责任和历史使命的重要精神支柱。为此，2004年8月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(16号文件)明确提出，高校思想政治教育要??理想信念为核心。中国特色社会主义共同理想则是在近现代历史发展进程中，一代代先进的中国人经过不懈的努力、奋斗甚至牺牲生命才形成的科学的理想。因此，作为高校思想政治理论教育的“纲要”课必须努力寻求现实的路径，积极引导当代大学生正确认识、理解和树立中国特色社会主义共同理想。 　　第二，从思想政治教育的主要任务看，当前，对大学生进行思想政治教育的主要任务是加强社会主义核心价值体系教育。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等。而其中，中国特色社会主义共同理想是主题，在社会主义核心价值体系中处于核心的地位。加强社会主义核心价值体系教育就是为了帮助当代大学生树立中国特色社会主义共同理想。因此，“纲要”课突出中国特色社会主义共同理想教育。就抓住了思想政治教育的核心的和主要的方面。 　　第三，从“纲要”课教学的基本要求看，中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案对“纲要”课教学的基本要求作了规定，即主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。而所谓树立中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。“纲要”课教学的基本要求涵盖了中国特色社会主义共同理想教育的主要内容：“两个了解”有助于当代大学生深刻认识中国特色社会主义共同理想的历史依据和国情依据；“三个选择”是中国特色社会主义共同理想的题中应有之义，它包含着中国特色社会主义共同理想的思想理论基础、领导力量和本质特征等，因此，必须将中国特色社会主义共同理想充分融入“纲要”课教学之中，使之成为教学内容的重要组成部分。 　　(二)“纲要”课具有突出中国特色社会主义共同理想教育的独特优势 　　第一，中国特色社会主义既是一种理想形态，又是一种现实的运动形态，它与中国近现代历史的发展进程紧密相连，是一个在近代以来中国历史发展进程中逐步确立并不断发展的实践过程。中国特色社会主义共同理想所包含的民族伟大复兴、国家富强、人民富裕、社会和谐等具体目标也在近现代历史发展进程中逐步得到实现。因此，“纲要”课在突出中国特色社会主义共同理想教育方面拥有十分重要的基础条件。 　　第二，近代以来的历史时期是中国英雄人物辈出的时期，是近代中国先进的知识分子、仁人志士，不畏千辛万苦寻找救国救民的真