江苏省南通市通州区金北学校苏人版思想品德九年级全册：第二单元合作诚信课件.ppt

(2)①法治以其权威性和强制性手段规范人们的行为，德治以其感召力和劝导力提高人们的思想认识和道德觉悟。 ②重塑诚信风尚，不仅要依靠法律打击“失信”行为、保障人民的利益，而且还需要道德来规范人们的言行、净化社会风气。 ③法治与德治相辅相成，要重塑诚信风尚，应坚持法治与德治相结合。 ④题中观点只强调“法”的强制性作用，忽视了“德”的感召力量，因此是片面的。 第5课┃ 与诚信同行 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 探究3　尊重隐私　严守秘密 例5 调查显示，对“成绩是个人隐私，不应该公布”这一观点，有18.1%的中小学生非常赞同，32.0%的中小学生比较赞同，累计50.1%；与此相反，有35.7%的中小学生比较反对这一观点，14.2%的中小学生非常反对这一观点，累计49.9%。可见，对这一观点，出现了两军对垒的格局，一半学生赞成，一半学生反对。 对此，某校九年级(3)班准备举行一次辩论会。请你来完成下列任务。 (1)请写出反方的观点。 (2)正方：分数不属于公共信息，属于个人信息，是个人隐私。所以，非经本人同意，他人无权知晓。请你代表反方反驳。 (3)请你代表正方提一个让反方难以反驳的问题。 (4)通过这次辩论会，你认为自己哪些秘密可以公开，哪些不可以公开？ 第5课┃ 与诚信同行 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 【教你解题】 本题围绕中学生身边的一个热点话题，呈现一组与之相关的调查数据，并据此设计一个辩题，让学生针对辩题辩论、提问、写出结论。回答本题不仅要调用、整合所学知识，还要具备一定的参与研究性学习的经验，能够联系自身生活发表自己的见解。 第5课┃ 与诚信同行 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 【答案】 (1)反方：分数不属于个人隐私，可以公开。 (2)分数是老师了解学生、家长了解孩子学习情况的最直接途径，同时分数依然被看做是学生报答老师教导、子女报答父母养育之恩的最好方法。如果分数都成了个人的隐私，老师、家长就无法掌握学生学习的真实情况，从而无法采取有针对性的帮教措施。 (3)假如某一次你的成绩不理想，你是否乐意把自己的成绩告诉同学，是否愿意让自己的父母知道？ (4)略。(合理即可) 第5课┃ 与诚信同行 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 第4课　学会合作 考 纲 内 容 考 纲 内 容 考 点 解 读 考 点 解 读 考 题 探 究 考 题 探 究 第4课┃ 学会合作 考 纲 内 容 了解合作的必要性和重要性，掌握合作的技巧；理解合作与竞争的关系，正确对待和参与竞争，敢于竞争，善于合作。 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 考 点 解 读 1.合作的含义、重要性和必要性 (1)含义：合作，是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。 (2)重要性 ①合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结。 ②合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。 ③合作可以互惠互利，共享成果。 ④发展离不开合作。只有加强合作，才能推动人类文明不断进步和发展。 (3)必要性 ①乐于合作、善于合作，是现代人应该具备的一种基本素质。 ②合作是生产力发展和社会分工的客观要求。 第4课┃ 学会合作 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 2.为什么说我国的发展离不开合作？ (1)我国是一个发展中国家，人口多、底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加快社会主义现代化建设，只有依靠合作才能成功。 (2)在我国社会主义现代化建设中，必须切实加强地区经济合作，促进区域经济协调发展。 (3)科技的迅猛发展和经济全球化要求我国加强和扩大同世界各国的经济、科技合作，通过积极参与经济全球化和区域合作实现自身的发展，又以自身的发展更好地促进全球共同发展。 第4课┃ 学会合作 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 3.学会与人合作 (1)树立强烈的合作意识，增强“团队”精神。 (2)学会与人合作的方法 ①合理分工，科学计划。 ②有效指挥，相互配合。 ③承担责任，履行义务。 ④相互沟通，真诚合作。 ⑤公平公正，合作共享。 第4课┃ 学会合作 考点 解读 考纲 内容 考题 探究 4.竞争的含义和类型 含义 竞争是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量 类型 正当 竞争 是在一定道德准则和法律规范约束下，按同一标准、为了同一目的而展开的竞争，是凭借自己的真实本领去获胜的 不正当 竞争 是为了达到某种目的，在竞争中违背竞争规则和法律法规，通过不正当手段如弄虚作假、损人利己、欺骗他人等手段去获胜的 排他性