单价、数量、总价PPT改完.pptVIP

解决问题 三位数乘两位数 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 一、情境导入 学习目标 1,通过 现实情境认识单价、数量、和总价的含义。 2，经历从实际问题中总结出 单价、数量和总价 之间的关系。 3，会用这种数量关系解决生活中的实际问题。 二、探究新知 你能指出哪个量表示的是商品的单价？ 那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？ 环节1师友练习 矿泉水每瓶3元，买3瓶 薯片每包9元，买2包 棒棒糖每根1元，买10根 小面包每个5元，买2个 要求：1，独立思考。 2，师友交流:(1) 哪个是商品的单价？（2）用你自己的话说一说什么是单价。 3，师友原位汇报。 3元 9元 1元 5元 购买商品的多少叫做 ---数量 一共花的钱数叫做 ---总价 每件商品的价钱叫做 ---单价 环节2 教师提升 （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 环节1 师友活动 要求：1,在练习本上独立解答。 2,师友交流：（1）已知什么和什么？求什么？ （2）你是算式是 什么？为什么这样计算 达成共识。 3，台前板演：学师写，学友说。 根据解决问题，你知道单价、数量与总价之间的关系吗？ 要求：1，根据上面两个算式写出与它对应的单价、数量 000000与总价之间的关系！ 环节1 师友活动 2，师友交流：结合解决问题说一说你发现的 单价、数量与总价之间的关系并统一答案准备汇报。 3，小组原位汇报。 单价×数量=总价 环节2 教师提升 1，说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。 （1）每套校服120元，买5套要用多少钱？ （2）学校买了3台同样的复读机，花了420元， 每台复读机多少元？ 三、巩固拓展 （3）小王买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶可乐？ 2，解决问题。 要求：1,在练习本上独立解答，并写出每一道题的关系式。 2, 师友交流（1）为什么这样列算式。（2）师友 两人写的关系式是否一致。 3，投影汇报：学友说，学师补充评价。 要求：独立思考 小组原位汇报。 环节1 师友练习 单价×数量=总价 总价÷ 数量=单价 总价÷ 单价=数量 环节2 教师提升 四、总结提升 这节课我的收获是。。。 环节1 师友总结 环节2：教师总结 大家评一评：这节课谁是最佳师友！ 四、总结提升 说说根据哪两个条件可以补一个问题。 （1）4 条毛巾12元___________________________？ （2）一双球鞋16元，买3双，___________________________？ （3）一套运动衫28元，用56元___________________________? 三、巩固练习 要求：师友独立写出问题，并解答。 师友交流达成一致。 小组台前汇报：学友说，学师补充纠正， 环节1 师友练习 工作效率 = 工作总量÷工作时间 工作总量 = 工作效率×工作时间 工作时间 = 工作总量÷工作效率 * * * *