冀教版科学四年级上册电子教案.doc

17课 交通工具 教学目标： 科学探究目标： 1.能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。 2.能独立分析收集的资料，并记录分析结果。 3.能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。 4.能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。 情感态度与价值观目标： 1.愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。 2.能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。 3.愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。 科学知识目标： 1.能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。 2.能够选择一种交通工具，并描述其发展史。 3.能说出几种常见的交通工具的优缺点。 stse目标(科学技术社会环境目标)： 1.能说出一种交通工具的发展与科学技术发展的关系。 2.能从多个角度考虑，选择外出旅行的交通工具。 教学重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。 教学难点：比较几种交通工具的优点和不足，以及了解交通工具的发展史。 教具准备： 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1.能准确说出10种以上的交通工具的名称及主要用途。 2.能说出2种以上的分类标准，并根据分类标准进行分类。 3.能从地图上准确找到某个省（市），并想办法了解到当地的环境条件。 4.能用简练的词汇对几种常见的交通工具的优点和不足进行准确的描述。 5.能在综合分析各种因素的基础上，提出自己解决问题的方案。 6.愿意对同学推荐的交通工具发表自己的意见。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们，请问你们每天是怎样来到学校上课的？ 生：我是从家里步行来的。 生：我是妈妈骑自行车送来的。 …… 师：除了步行，不管是乘自行车还是汽车大家都借助了一种交通工具。那今天咱们就一起来研究研究交通工具。（板书：交通工具） 二、自主体验，合作探究 活动一 认识交通工具 1.谈话：你们知道哪些交通工具？课前让大家收集了资料，谁先来？ 2.学生交流。（介绍尽量详细一些，描述出几种交通工具的特征与用途） 3.师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！ （学生看大屏幕上的图片时，可以说一说自己所认识的这种交通工具的结构。） 4.生将所熟悉的工具交流，师可以展示学生不太熟悉的几种交通工具。 三、分析比较，归纳概况 1.认识了这么多的交通工具，你们能给它们分分类吗？谁能说一说分类时应先确定什么？（分类标准）对，标准不同，分类的结果就不同。现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？ 赶紧动手分一分吧。 出示表一 航行在水中的 行驶在陆地的 飞行在空中的 2.师过渡：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。 如果让你分类的话，你打算以什么为标准？给大家一分钟的时间先思考一下，然后汇报。 大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……） 3.小组汇报。 师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实还有很多的分类标准：像结构简单与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课下可试一试。 四、实践运用，拓展延伸 活动二 选择交通工具 1.导入活动： 师：其实对于交通工具而言最重要的目的是给我们的出行带来便利，我想去海南旅行，应该选择什么样的交通工具呢？你能为老师策划一下吗？在选择交通工具时我们要考虑哪些因素呢？ （从距离、时间、价格、舒适程度、是否便利等方面进行考虑） 2.小组讨论： 师：现在同学们在小组内讨论一下，进一步分析选择某种交通工具的好处和弊端，结合补充的资料看看你为老师推荐哪种交通工具，并说明理由。 补充海南的资料：海南距平泉大约3000公里，海南的气候全年暖热，雨量充沛，干湿季明显，热带风暴、台风比较频繁。盛夏，除中午一段时间比较炎热外，其余时间有海风吹拂，比较凉爽；严冬，北国冰封，雪花飘飘，海南却绿意盎然。 好 处 弊 端 自 行 车 飞 机 火 车 轮 船 我最终的选择： 理由： 3.汇报交流。哪个小组先来说一说你们为老师选择的交通工具是什么？说明选择的理由。 生1：我们组为老师选择的交通工具是飞机。因为坐飞机比较舒服，虽然价格有点昂贵但对于老师来说我们觉得还可以。 生2：我们组为老师选择的交通工具是火车，因为火车较为快捷，价格适中，比较安全，与飞机相比，它比较适合一般家庭，所以我认为选择火车比较合适。 …… 师：其实选择交通工具是一件很复