外研版小学英语五年级上说课标_说教材课件ppt精要精选.pptVIP

外研版三年级起 小学英语五年级上册 凤凰高级小学 刘红叶 五年级上册 说建议 说课标 说教材 研说流程 * 五年级上册 说建议 说课标 说教材 研说流程 课程总目标 学段目标 教材内容标准 教学建议 评价建议 课程资源开发和利发 教材特点及编排体例 内容结构 知识和技能的立体整合 * 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 * 语言技能 语言知识 学习策略 情感态度 文化意识 通过学习形成初步的综合语言运用能力 1、课程总目标 * 2、阶段目标 对英语学习有持续 的兴趣和爱好 能用简单的英语 互致问候，交换个人家庭 和朋友的简单信息 能根据所学内容 表演小对话或歌谣 能根据图片或提 示写简单的句子 能在图片的帮助下听懂， 读懂并讲述简单的故事 在学习中乐于参与， 积极合作，主动请教 二级目标 在学习中乐于了 解异国文化习俗 * 本册内容标准 培养合作交流,自主学习, 能大胆质疑 参与任务型练习. 了解东西方文化差异,培养跨国际意识与能力 学生能有兴趣听英语说英语,敢于开口,积极参与,主动请教 掌握并运用新单词、词汇、重点句型。能理解对话和阅读,能听懂歌谣和小诗。 综合语言运用能力 文化意识 学习策略 情感态度 语言知识 语言技能 3、内容标准 要求学生听、说、读、写、玩演视听等方面得到提升 * 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 * 4 1 2 3 5 6 精心设计，学练结合 内容一条龙有机衔接 强调语言运用 突出兴趣激发 提供系统学习资源 1、教材特点 新改版与之前教材相对比 具有短剧特征便于跟读模仿表演 * 编 写 体 例 第二单元 综合和融合性复习 复习模块 (1) 参考词表 新知识的呈现 与应用 补充阅读 呈现若干任务型练习 按模块排列 按字母顺 序排列 第一单元 新任务 学习模块 （10） 单词表 学习词表 综合运用 实践项目 2、教材编写体例 * 3、知识和技能的立体整合 纵向 横向 课文呈现话题一条龙 小学阶段内容设计话题线索 大明、玲玲认识了随父母来中国上学的英国小朋友Sam, Amy，四人一起上学，接触学校、社会、生活等等， 后来玲玲随Sam, Amy访问英国，了解英国 大明去美国看望奶奶，了解美国 句型时态的整合 一般过去时 一般现在时（567） * 理解并运用单词及指令性句子达到运用实践的目的。 任务型 练习 一般 过去时为主 每模块Unit2有语音练习 4、内容结构 语音 重点句型 词汇 运用 语法 日常生活为主 课文对话 Unit1 Unit2 模块 * 说课标 说教材 说建议 1 研说流程 * 课文教学 句型教学 教学建议 自然拼读法 分段重点讲解 赛读 背诵 多媒体视听法 词汇教学 语音教学 音标教学法 看视 频回答问题 以旧带新词汇接龙趣味教学 句型呈现 反复操练 小组合作 拓展练习 听说法 任务型教学法 交际法 情景趣味教学 1、教学建议 * 评价建议 终结性评价 评价建议 形成性评价 形式： 课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。 反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等 内容包括： 学生自评 学生互评 师生互评 教师对学生的评价 目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主体、 和积极参与者 内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测等 目的：是检测学生综合运用语言能力的重要途径，也是反映教学效果重要指标 注重培养和激发学生学习 的积极性和自信心 注重检测学生综合 语言技能和语言应用能力 * 小组合作评比表和统计图 激发小组合作探究精神促进课堂学习 * 多媒体 点读笔 网络 实物 图书 更新教学理念、提升素养 看图识词 看词读句 为学生个性化学习和自主学习创造有利条件 听音、模仿及听录音 跟读故事 直观形象 拓展领域 说建议——课程资源的开发与利用 * 学生手抄报 个性手抄报激发学习热情体验成功的快乐 * *