人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》课件2-(共30张教学).pptVIP

史料　（2014·广东高考，节选）18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。 练史料 结合史料分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。 答案　知识进步角度，孔多塞描述历史事件时注重它们对知识的影响。 影响：增进世界各地的交往和文明融合，西欧崛起，殖民掠夺给殖民地带来灾难，世界市场初见雏形。 探究 1．（2014·天津高考）1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于（　　） A．西班牙 B．葡萄牙 C．荷兰 D．英国 解析　支持新航路开辟的国家主要是西班牙和葡萄牙。西班牙支持开辟的主要是通往美洲的航路，葡萄牙支持开辟的主要是通往亚洲的航路。根据材料“赤道海流”可知应是南美洲中部地区，该地应是巴西，而巴西是葡萄牙的殖民地。故该航海家应是在葡萄牙的支持下探寻新航路的。故应选B。 答案　B 2．（2014·全国大纲卷高考）开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国（　　） A．王室大力支持 B．地理位置优越 C．商业资本发达 D．金银需求量大 解析　西班牙和葡萄牙之所以能率先完成新航路开辟，与两国王室对金银以及对东方贵重物品的需求有着直接的关联。故本题选择A项； B说法不符合史实； C是荷兰的性质； D从属于A项。 答案　A 3．（2013·上海高考）以下为15世纪末至16世纪初的航海路线图，其中1497年至1498年葡萄牙航海家达·伽马进行航海探险的目的地是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 解析　1497年，达·伽马从葡萄牙出发，沿非洲西海岸越过好望角，继续沿着非洲东海岸，穿过印度洋，到达印度，即③。故应选C。 答案　C 4．新航路的开辟引发了一场“商业革命”，下列现象不属于欧洲“商业革命”范畴的是（　　） A．欧洲与其他地区间商品交流加强 B．新兴资产阶级因物价上涨而谋利 C．欧洲贸易中心发生转移 D．出现一批特权贸易公司 解析　商业革命是指新航路开辟后西欧商业经济领域发生的一次重大变革，表现为世界市场开始形成，流通商品种类增多，商业贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，故A、C项都正确； 特权贸易公司是随市场扩大而出现，故D项也正确； B项属于价格革命，不是商业革命，故B项不正确，符合题意 答案　B 5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”材料指出了（　　） A．新航路开辟的原因和条件 B．启蒙运动的历史影响 C．近代科技发展的社会基础 D．殖民扩张的客观作用 解析　材料中的“宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力”等信息说明了新航路开辟的背景和条件。宗教动力是传播天主教，思想动力是“寻金热”，经济活力是商品经济的发展，技术进步是航海、造船技术的提高。 答案　A 第1课　发达的古代农业 主干梳理 深化探究 练出高分 知识点一 知识点一：东方的诱惑——原因 主干梳理 知识点二 练出高分 主干梳理 知识点二：新航路的开辟——过程 主干梳理 深化探究 知识点三 练出高分 主干梳理 知识点三：走向会合的世界 主干梳理 深化探究 主题一 主干梳理 深化探究 练出高分 深化探究 主题二 练出高分 深化探究 主干梳理 深化探究 练出高分 2 3 4 5 1 练出高分 1 3 4 5 2 练出高分 1 2 4 5 3 练出高分 1 2 3 5 4 练出高分 1 2 3 4 5 练出高分 1 2 3 4 5 退出 第 开辟新航路 5 课 人教课标版 Contents Page 目 录 页 知识点一　东方的诱惑 知识点二　新航路的开辟 知识点三　走向会合的世界 （1）经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和 的出现。 （2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。 （3）商业危机：15世纪中叶， 控制了东西方之间的商路。 （4）政治原因：葡萄牙和西班牙希望获得海外财富，以加强在欧洲的地位。 （5）精神动力：教会鼓励人们去东方传播 。 资本主义萌