人教版九年级化学上册课件：课题7.1-燃烧与灭火(共39张教学).pptVIP

你认识下列与燃烧和爆炸有关的图标吗？ 1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性 （2）可燃物与空气（或氧气）接触 （3）温度达到可燃物的着火点 2、灭火的原理： （1）清除可燃物 （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下 1．下列关于燃烧的叙述正确的是（ ） A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B．燃烧一定要有氧气参加 C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象 C 【课堂反馈】 2. 根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是( ) A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃ D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度 要达到着火点 D 3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的 目的在于（ ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路 C 课 题 1 燃 烧 和 灭 火 1.认识燃烧的条件,知道灭火的原理和方法 2.能用化学知识解释与解决日常生活中某 些燃烧的现象及原因 3.了解易燃物和易爆物的安全知识 重 点： 1.探究燃烧的条件、灭火原理 2.了解易燃物和易爆物的安全知识 难 点： 1.燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象 2.爆炸条件的理解 点击画面播放 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实 际上是什么在燃烧？ 2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？ 手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。 　　 燃烧是可燃物与氧气发生的一种 发光、 放热 氧化反应。 剧烈 燃烧现象的共同特征：（回顾前面学习的木炭、硫、红磷、细铁丝、氢气等的燃烧现象，可知） 的 的 燃烧是人类最早利用的化学反应之一:人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。 主火炬的燃烧 利用燃烧加工食物 火 箭 发 射 升 空 【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 探究实验7-1：燃烧的条件 一.燃烧的条件 点击画面播放 【资料】 1.白磷自然和红磷燃烧现象相同，都产生大量白烟（五氧化二磷） 2.通常状况下常见物质燃烧所需的最低温度（即着火点） 物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点/℃ 40 240 250~330 700~750 思考：可燃物着火点高低与什么有关？ 实验分析 水中 铜片上 白磷 白磷 红磷 是否可燃物 是否接触氧气 是否达着火点 是否发生燃烧 是 否 是 是 是 是 是 是 否 不 燃烧 不 分析比较 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ [讨论与交流] 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 说明燃烧需要达到可燃物的最低温度（着火点）。 2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触 3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触 [得出结论] 1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。 综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 燃烧的条件（这三个条件要同时满足） 燃烧条件示意图（火三角） 衡阳居民楼火灾 美国9.11事件 上海11.15高层住宅火灾 【小组比赛】 请想出尽可能多的方法熄灭烧杯中正在燃烧的蜡烛。 【讨论结果】 灭火方法：嘴吹、水浇、手摇、沙扑、湿抹布扑盖、书本盖、剪灯芯等。 小结：灭火的原理有 ①隔离可燃物 ②隔绝氧气（空气） ③降温至着火点以下 二、灭火的原理和方法 1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的着火点。 1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空 气)。 3.降温到可燃物的 着火点以下。 燃烧的条件 灭火的原理 探究实验----灭火的原