造型基础 色彩表现技巧（下）.pptVIP

* (六)关于调色技巧 调配颜色如同炒菜之掌握火候，讲究“又熟又嫩”，许多生动的色彩在于颜料的配方和调配得“恰到好处”。几个颜色相混，不要在调色盘里搅和时间过长，调死了就很难看，有时笔在两色之间多搅半圈色彩就失去了同时对比或空混的精彩效果。“又熟又嫩”是指画面上色彩关系得当，大色块沉静、稳重、明朗、肯定(是熟)；笔触的方向、大小、复叠关系错落有致、有生气，运笔速度、力度自然丰富，几个色相混合时混而不死(是嫩)。任何一幅好的绘画作品，都具有一个共同的特点：关系紧、笔墨松，关系严紧恰当，无论是明度、色相、纯度、冷暖、轮廓线的虚实还是形体空间的表现，都恰到好处；而用笔塑造形体和空间时却表现得轻松、自然、流畅，正所谓气韵生动。技巧问题，除了多动手练，还要多看，多分析大师的作品，一味工整细抠不行，不顾及严密的量化的关系，又容易流于焚箫煮鹤式的涂鸦。所以调色技巧还要大胆试验，细心揣摩方能提高。 三、风景的色彩归纳与提纯作业 归纳色彩写生也可理解为限色写生，以限定的几种颜色来概括表现丰富复杂的景物。具体方法是先画好一幅色彩写生，对所画景物已有充分的认识后，再完成若干幅不同处理方法的归纳写生。这样训练的目的是提高对自然色彩的分析、概括与提炼的能力，从而体验以少胜多和更加自由地表现的可能性。同样是表现自然界中的五彩缤纷的光，印象派画家莫奈的处理和野兽派画家杜菲的处理方法有很大不同：莫奈用较小的笔触，描绘景物在外光照耀下时时刻刻变化的瞬间印象；而杜菲则更关心整幅画的共同色调所传达出的明媚的光感，不过分地强调某一物象自身受光背光的色差，不一味模仿，完全自由地运用色彩的力量以勾线平涂的方法表现出空气的新鲜，阳光的充溢，澄明亮丽的海滩、赛马围场等。他解释自己的作品是用色彩来制造光线，而非由光线来制造色彩，他主张艺术家可以给任何物体以任何颜色(彩图50—51)。 归纳与提纯作业一般要用大笔平涂的方法，用色数量尽量精简致五六种或三四种；可以保持常规的光色关系，也可以加强主观处理，力求神似原景物的意境，描绘手段更趋装饰化；表现手段减少，而色彩关系更加准确有力。 彩图50 尼斯赌场 （发）杜菲 彩图51 平山秋夜 画家可以用任何颜色表现任何物象 林建群 (一)不同光色效果的风景写生练习一般采用32开尺寸，尽量在半小时内完成。基本训练目的也是提高概括能力，用最简约的色彩手段，准确地匹配几个为数不多的色块之间的相互关系，明确地构筑整体的有鲜明特征的、能表达具体时段(早午晚)、季节、气候情况的景物。方法是用大笔画小画，在同一地点、不同时段，甚至不同季节、气候情况下写生。如对日落、日出、正午时分的表现，可分别以崭新的目光来观察整体色调的特点，避免使用雷同的颜色。 (二)同一景物不同构图和色调变化写生对场面较大的景物作截取局部的处理，由于面积的改变可能会发现新的色彩匹配关系，得到新的色彩印象。画幅不大于32开，形式可以自定，采用可以竖、横、正方和超常比例的画面形式。景别变化也可能带来色调的变化。 作业 1．归纳色彩写生练习 2．同一景物的不同光色效果的表现练习 3．同一景物不同构图和色调变化练习 (参考彩图52—54) 一、要求 (一)不带主题，给定静物(如画过的某一用品)，将静物与风景、人物组合起来，组合关系可以是超现实的，也可是写实的。 (二)工具、材料、画幅大小自定 二、训练目的 (一)强化色彩记忆、组织起正确色彩关系的能力。 (二)为第九章作预备性练习。 第三节 想象课题 三、作业 给定静物如小提琴、吉他、牛的头骨等，将其与其他景物结合，或打散重构变形。获得新的构图后，同时自由地组织色彩关系。 由于解构(打破了原有特定结构)和背景空间的更新，原有的色彩关系也随着解构。这样较容易打开思路，放开手脚进行色彩的更新。目的是培养色彩创意和在多维空间用多种工具材料表现多种新效果、新样式的能力。训练的本质意义是提高创造力。 四、创意分析 富于创造的人往往有孩子一样的心。我们平时要留心观察周围的事的，发现别人所未看到的东西，要有好奇的、灵活的、独立的、探索精神和乐观主义精神，不要怕因为出奇而出错，那样永远也不会有精彩的好主意。想象力就是人脑的超越于事物可能性之上的一种能力，最不现实的想法或许是最有用的，想法越多，选择的机会也越多。勇于创新和冒险是创造性造型所必不可少的两个要素。我们还要大胆地尝试用夸张的手法来表达出自己对事物的独特感受，要充分相信自己的感觉；要敢于乐于采用不同的材料和技法去处理同一主题；要学会分析和看到表象后面的关系。要创新，就要突破一些规则束缚，就必须具备两种能力：第一，充分了解这些规则；第二，明确自己为什么要打破它们。 创造不仅仅是指做前人未做过的事，也包括做我们自己没有做过的事情。一个人不满足现状并试图改