文献检索与学术论文写作.pptVIP

郭春甫 guochunfu@163.com 如何写出好文章？ 如何写出好的公共行政领域的文章？ 本课程的授课对象是那些准备进行学术期刊文章、专题论文、学年论文及毕业论文方案写作的学生。 本课程提供了基于定性、定量与混合三种研究路径基础上的一个框架、一个步骤和一些综合建构方法。 本课程的前期准备课程是社会科学研究方法论。 课程重点是研究设计的关键要素。 第一章 研究设计的框架 第二章 文献综述 第三章 写作策略与伦理考量 第四章 导言 第五章 目标陈述 第六章 研究问题与假设 第七章 理论运用 第八章 定义、定界、局限及意义 第九章 定量研究的路径与方法 第十章 定性研究的路径与方法 第十一章 混合研究的路径与方法 附录：文献检索方法 第一部分（1-3章）是研究者在其展开研究计划或设计之前应该考虑的一些步骤。 第二部分（4-11章）讨论形成计划和设计的具体步骤。 1．课程全部结束之后，根据课程所教授的研究设计方法，提交一篇1000字的学术论文。 2．原则上不得缺课。 3．本课程倡导自主学习，要求同学们在课前查找和阅读相关文献，形成自己的读书笔记，在课堂上围绕不同主题讨论发言，教师负责引导课堂研讨并进行归纳总结。每次课程将有20分钟的时间留给同学们进行讨论。 参与课堂讨论 20% 期末考试 80% [美] 约翰·W·克雷斯维尔 著：研究设计与写作指导.重庆大学出版社，2007年版. [美] 埃尔·巴比 著：社会科学研究方法（第十版）. 华夏出版社，2005年版. 风笑天 著：社会学研究方法（第三版）.中国人民大学出版社，2009年版. 李怀祖 著：管理研究方法论（第二版）.西安交通大学出版社，2004年版. 吴建南 著：公共管理研究方法导论. 科学出版社，2006年版. 问题： 如何整体地建构一个适合自己的研究设计方案？ 一、研究设计的三个核心问题 （一）研究者运用了什么样的知识观？ （二）什么样的研究策略将贯穿于整个研究步骤？ （三）拟运用哪些资料收集和分析方法？ 图1：从知识观、研究策略和方法到研究方式和研究步骤设计 研究要素： 可供选择的知识观； 研究策略； 研究者进行概念化 研究方式： 定性研究； 定量研究； 混合研究 研究 研究步骤设计： 问题； 理论检视； 资料收集； 形成论文； 成果确认 1、知识观的内涵 知识观：是指在研究期间，研究者着手一个研究项目时所带有的关于要获得什么以及如何获得的某种假设。抑可称作范式。 知识观涵盖了哲学假定、本体论、认识论。 。 研究者们把知识观界定为：什么是知识（本体论）、如何认识它（认识论）、它有何价值（价值论）、如何撰写它（修辞学）、以及研究它的程序步骤（方法论） 2、知识观的四大思想流派 （1）后实证主义（postpositivism） （2）建构主义（constructivism） （3）辩护或参与主义 （advocacy/particicipatory） （4） 实用主义（pragmatism） 又称：定量研究、经验科学、实证/后实证研究。 代表人物：孔德、穆勒、迪尔凯姆等 主张：决定论哲学 逻辑线路：原因 结果 手段：量化测量和进行个体行为研究 目的：验证理论。 A 知识推测性的； B 检验理论 C 资料、证据、理性因素会形塑知识 D 研究能解释所关注的情况 E 要进行必要的信度和效度检验 源于知识社会学。 代表人物：曼海姆、伯格、卢克曼等。 主张：个体知识源于他们所生活和工作的环境。 逻辑线路：弄清或解释他人对这个世界的认识。 手段：开放式问题和交往。 目的：创造或者归纳性地发展一项理论或意义模式。 A 当人类与他们所认识的世界发生联系时，意义就被建构了。 B 我们都生活在我们的文化所赐予我们的意义世界中。 C 意义的生成是社会性的，它产生于人类的互动。 知识是通过辩护/参与的方法获得的。 代表人物：马克思、马尔库塞、哈贝马斯等。 主张：应当把研究与政治或政治议程联系起来。 逻辑线路：关注社会重要议题，以获得关于边缘群体的有关信息。 手段：参与合作研究 目的：为社会中那些可能被边缘化或被剥夺选举权的个体或群体提供一种支持。 源于行动、情境和结果。 代表人物：詹姆斯、米德、杜