浅析小学生的习惯培养.docVIP

浅析小学生的习惯培养 杨松梅 案例： 本人这学期刚接手黎冲小学五年级一班，通过与本校的老师交流沟通以及对学生的平日观察，我对我班学生有较好的了解。我班学生整体基础薄弱，两极分化严重。由于各种原因，他们从入学到现在已经换了好几个语文老师，所以没有形成较好的学习模式，并且有许多不良的学习习惯。其中最令我诧异的是有许多学生在书写汉字时不按汉字规定的笔画顺序书写，如“家”字，有学生先写下部分，在写上部分，再如“模”，有学生先写“莫”再写“木”。除此之外，我班还有一名学生赵某竟然不会写反文旁，如“救、敢、数、放、教.......”等字的右边都会被他“女”。针对他的问题，我单独的给予指导，并且让他把错字都重新正确书写几十遍，并且教学过程中经常刻意强调笔画顺序以及书写形式。但是，我发现并没有什么显著成效，不按笔画顺序书写汉字的现象依然出现，赵某也依然把反文旁写成“女”字。 分析： 自从聆听了专家关于“小学生有效学习中的习惯培养”的专题讲座，我深刻认识到我班学生出现的上述问题的根源在于没有养成良好的学习习惯，所以我们教师应该注重小学生的习惯培养，尤其是低年级的教师更要重视。 习惯的定义及重要性 所谓习惯就是长期养成的不易改变的语言思维行为方式。当我们频繁使用某种思考和行动的方式而使它差不多变成了一种自动行为时，习惯就产生了。学习习惯是学生在学习的活动中形成的固定的思维方式和行为。 习惯是具有巨大的力量，良好的学习习惯有利于促进学生取得良好的学习成绩。相反，不良的学习习惯就会严重阻碍学生的发展。美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”所以说习惯可以决定一个人的命运，学生若养成良好的学习习惯将会使自己受用终生，并且关注学生的习惯养成教育也是我们老师的重要职责。古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，应该注重教授学生有效的学习方法，培养学生好的学习习惯，真正做到教书育人。 需要培养的习惯内容 注重培养学生讲文明懂礼貌的习惯 现在许多家庭经济条件优越而子女又少，家长对孩子比较溺爱，忽略了对孩子文明礼仪方面的教育。并且现在社会竞争日趋激烈，学校和家长过多的关注孩子的学习成绩而忽略了德育教育。我们从网络上会得知有些学习成绩优秀的孩子文明习惯差，自理能力弱，最终被社会淘汰。因此，文明礼仪和健康的生活习惯对一个孩子的成长是多么的重要。我们应从小培养学生文明习惯如孝顺父母、尊老爱幼、尊敬师长、乐于助人等，这些也被写入了小学生日常行为规范之中。这些文明习惯就是在平时的学习教育生活中潜移默化形成的，俗话说少年强则国强，只有每个国民文明素质高，整个国家的整体文明素质才高。 注重培养学生专心致志与聆听的习惯 教师任何知识的传授是在学生认真听的基础上得以实现的，如果学生整堂课都在开小差没有认真去聆听老师所说的知识，那么这堂课就相当于零。我班许多孩子学习成绩差并不是脑子笨，而是因为听讲的习惯差。课堂上，他们有的爱讲话，有的掐手指，有的看课外书，有的在神游.......这类学生注意力易分散，经常错过重要的知识点，久而久之，越来越听不懂老师讲什么，从而导致学习成绩不断下跌。所以，教师要注意培养孩子认真听讲的习惯。 注重培养学生善于思考与敢于提问的习惯 根据我班学生的每次的作业的反馈情况来看，我发现那些基础题的完成率与准确率较高，而那些灵活性题目的完成率和准确率相对比较低，这说明大部分学生没有主动思考的习惯。能够翻书查资料找到答案的题目，他们就做，而那些需要自己思考总结的题目则抄袭或放弃，久而久之，就养成了一遇到困难就退缩的习惯。在学习上，我们要鼓励孩子敢于向困难挑战，勤于思考的良好习惯，在教授难度大的知识点时，不能急于给出答案，而应适当引导学生思考从而找到答案，并总结答题经验，收获思考的快乐。 注重培养学生良好的书写习惯 随着科技的发展，孩子们书写的机会越来越少，许多学生过度依赖电脑、手机等。每次我们批改作业时，就会发现各种不同的现象。有，有的作业字迹潦草，有的作业错字连篇，有的作业杂乱无章。这些作业都是我们老师屡见不鲜的，并且为之苦恼。这些问题应该引起我们老师的高度重视，从孩子学习书写汉字的那一刻开始，就不断的提醒孩子保持正确的书写姿势，养成一笔一划、工工整整书写的习惯。我班学生之所以出现上述案例中的现象，就是因为缺乏良好的书写习惯。有的孩子在书写的时候趴在桌子上，有的写字时两笔作一笔就完成，有的写字时先右后左，先下后上。日复一日，年复一年，这一系列的错误书写行为就演变成难以更改的不良习惯，进而阻碍了学习成绩的提高。 注重培养良好的自主学习习惯 我们老师有时会为不爱学习的孩子而苦恼，有时会为聪明的孩子而高兴，但有时也会为那些付出努力却不见成效的孩