六年级生物期中考试试题及答案.docVIP

2017—2018学年第一学期期中考试 六年级生物 时间：60分钟，满分：100分 一、选择题（本大题共25小题，共50分） 下列各项中都属于生物的一组是（） A. 含羞草、珊瑚虫、水 B. 细菌、病毒、小草 C. 猫、蘑菇、珊瑚 D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石 “种瓜得瓜,种豆得豆”反映了生物基本特征中的( ) A. 营养 B. 呼吸 C. 遗传 D. 变异 下列关于生物与环境关系的说法,正确的是 ( ) A. 阳光、温度和水属于非生物因素 B. 同种生物的个体之间只有合作关系 C. 环境能影响生物,生物只能适应环境 D. 生物的生存环境是指生物的生存空间 从生物圈与人类的关系来看，“生物圈Ⅱ号”的失败说明的道理是（　　） A. “生物圈Ⅱ号”是人类和其他生物共同生活的唯一家园 B. 人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境 C. “生物圈号”需要足够的水量 D. “生物圈号”需要大量的植物和动物 下列选项能体现非生物因素对生物影响的是（） A. 离离原上草，一岁一枯荣 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中,某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示),一半置于较暗的环境中,另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是 ( ) A. B. C. D. 下表为某同学探究温度对鼠妇生活的影响的实验设计，但完善，对其修改正确的是（　　） 位置 鼠妇 泥土 光线 温度 纸盒的左半侧 10只 湿土 明亮 20℃ 纸盒的右半侧 10只 湿土 阴暗 5℃ A. 左右两侧应分为湿土和干土 B. 左右两侧都应保持20℃ C. 左右两侧都应保持阴暗环境 D. 左右两侧鼠妇数目不同 如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（） A. 该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B. 四种生物中含有毒物质最多的是甲 C. 该食物链中的生产者是丙 D. 甲乙之间的关系是竞争关系 下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是（） A. “草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系 B. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响 C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链：蝉→螳螂→黄雀 D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（）。 A. 种瓜得瓜，种豆得豆—-生物具有遗传的特点 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后—-生物间的竞争关系 C. 千里之堤，毁于蚁穴—-生物对环境的影响 D. 秋风扫落叶—-环境对生物的影响 生物既能适应环境又能影响环境．下列叙述体现了生物适应环境的是（　　） A. 蚁穴溃堤 B. 大树底下好乘凉 C. 蚯蚓松土 D. 青蛙冬眠 以下诗文或谚语所蕴含的科学知识不对应的是 A. 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的食物关系 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光照影响植物的开花 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环 下列哪个图能正确表示处于稳定状态的生态系统（） A. B. C. D. 下列生态系统中，自动调节能力最强的是（） A. 农田生态系统 B. 园林生态系统 C. 草原生态系统 D. 森林生态系统 生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（） ①高山上的油松②土壤中的细菌③朽木上的蘑菇④树上的麻雀⑤土壤中的蚯蚓 A. ②③④ B. ①②③ C. ③⑤ D. ②③ 一个生态系统无论大小，都是由（） A. 所有生物组成的 B. 动物和植物组成的 C. 生产者、消费者和分解者组成的 D. 生物部分和非生物部分组成的 下图是生物小组的同学制作的小生态瓶，在生态瓶里放置了金鱼藻、沙石、小鱼、水等，下列对生态瓶的分析正确的是 A. 生态瓶中不放金鱼藻小鱼存活时间会变短 B. 这个生态瓶中的非生物环境只有水 C. 把这个生态瓶放在光下或是黑暗中都不会影响它的维持时间 D. 这个小生态瓶会一直处于稳定状态，因为生态系统的自我调节能力很强大 下列（　　）是草原生态系统的特点． A. 分布在较干旱地区，降水量少，动植物种类比较多，但是缺少高大的植物 B. 分布在较湿润地区，动植物种类繁多，有涵养水源、保持水土的作用 C. 是人工造就的生态系统，以农作物为主体，动物和植物种类都较少 D. 多水、过湿条件下形成的生态系统，有净化水源、蓄洪抗旱的作用 下列关于生物圈的说法中