七下20课、古代诗歌五首--学案.docVIP

第20课 古代诗歌五首 第一课时 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。 2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 3．背诵并默写古诗词，并学着学以致用。 【学习重点】体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 【学习难点】背诵并默写古诗词，并学着学以致用。 A、问题引导 这五首古代诗歌都是借景抒情诗。借景抒情指的是寓情于景，借助对客观事物的描写 来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情．而是移情于物，融情于景， 将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以 有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情。阅读这五首诗，看看作者是 怎样景生情，情生景，情景交融，浑然无隔，融为一体的。 B、作者信息 陈子昂(661—702)．梓州射洪(今属四川)人，字伯玉。唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。24岁举进士，以上书论政得到武则天重视，授麟台正字。后升右拾遗。直言敢谏。曾因“逆党”反对武后而株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁时，因父老解官回乡，不久父死。居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害，冤死狱中。其诗共存100多首，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。其中最有代表性的诗有《登幽州台歌》《登泽州城北楼宴》等。 杜甫(712J770)，字子美，祖籍襄阳(今湖北襄樊市襄阳区)，自其曾祖时迁居巩县(今河南 巩义西南)。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留下来，大多集于《杜工部集》。 王安石(1021一1086)，字介甫，临川(今江西抚州)人。北宋著名的思想家、政治家、文学 家。熙宁二年(1069)，任参知政事，次年拜相，主持变法。王安石在文学领域具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》 《临川集拾遗》等存世。 陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋文学家、史学家、 爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试．因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州救令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。宋宁宗诏陆游人京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝谟阁待制。陆游一生笔耕不辍．诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严．兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 龚自珍(1792—1841)，字瑶人，号定童，仁和(今浙江杭州)人。清末思想家、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定宣文集》，留存文章300余篇；诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》，多咏怀和讽喻之作。 第20课 古代诗歌五首 第二课时 【学习目标】 1．有感情地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。 2．体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 3．背诵并默写古诗词，并学着学以致用。 【学习重点】体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 【学习难点】背诵并默写古诗词，并学着学以致用。 C背景回放 《登幽州台歌》写于武则天万岁通天元年(696)。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的 文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提 出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆 党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他的心情非常苦闷。万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连遭受挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。 《望岳》，唐玄宗开元二十三年(735)，诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年 (736)，诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵(今山东、河北等