第六章节 童话.ppt

第六章 童话 寓言;第一节 童话;一、童话的起源和发展;（二）童话的起源 演变说——认为童话是由神话演变而来，包括神话中心说和传说中心说，即按照“神话——传说——童话”的轨迹发展。（神话表现人们对神的膜拜，传说表现人们对英雄的膜拜。） 童话起源于神话传说： 经过千百年的演变，童话从民间童话发展到文学童话，从此，童话成了文学中一种独立的体裁。 《搜神后记》中的《白衣素女》—— 田螺姑娘 《酉阳杂俎》中的《吴洞》（《叶限》）—— 《灰姑娘》 ;包容说——神话中有部分适合儿童阅读的童话；传说中有部分适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。 外来说——有人认为童话起源于印度，依据是《五卷书》），有人认为童话是清末从日本引进。 ;（三）童话的历史演变 “童话”这一名称，出现在我国清代末年。（孙毓修主编的《童话》丛书，“童话”一词开始流行使用） “五四”新文化运动以后，童话作为一种幻想性极丰富的叙事文体、一种儿童文学的重要样式，终于得到人们普遍的承认。;童话的历史演变： 神话（原始初民的口头创作）——民间童话——现代童话（创作童话）。 传统童话：主要指民间童话，包括纯粹在民间流行的童话故事如《田螺姑娘》，也包括经过作家复述加工过的如格林童话 现代童话：主要指创作童话，也叫文学童话或艺术童话。指成人自觉为儿童创作的童话。其跨越单一的幻想世界，将现实与想象融为一体。 从传统到现代的标志是安徒生的童话作品 ;1835年开始出版童话故事集《讲给孩子们听的故事》 他起初的童话创作，如《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》等篇也取材于民间童话。 稍后的《小意达的花儿》、《海的女儿》、《丑小鸭》等则是体现这位作家风格的创作。 “新童话”《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》等作品直接取材于现实生活，表达了他对丹麦一些社会问题的思考。 安徒生是文学童话的奠基人，他的童话标志着创作童话的诞生；安徒生开创了作家创作童话的时代。 ;19世纪中叶,欧洲各国童话佳作不断问世，童话的体裁也从中篇进展到中、长篇，??中有不少是幼儿童话。比如，英国作家金斯莱的长篇《水孩子》，刘易斯·卡罗尔的中篇《艾丽丝漫游奇境记》，意大利科洛迪的长篇《木偶奇遇记》。 ;我国的创作童话出现于“五四”前后。叶圣陶创作了《小白船》《燕子》《一粒种子》《稻草人》等童话，标志着我国的童话创作已开辟出自己的道路。其中1923年的童话结集《稻草人》是我国第一部创作童话集。 30年代初，张天翼发表了长篇童话《大林和小林》、《秃秃大王》等，为我国的长篇童话创作奠定了基础。 此后，出现了科学童话，主要功能是向儿童传播科学知识、启迪智慧，它也是科学文艺的一种体裁。 ;二、童话的特征;童话的幻想植根于现实。 “最奇异的童话是从真实生活中产生出来的。”—— 安徒生 俄罗斯童话“长着母鸡腿的小屋” 幻想也是童话反映生活的特殊艺术手段。 对生活做折光式的间接反映，正是童话区别于其他文学形式的特点 安徒生的《丑小鸭》、张天翼的《大林和小林》等 ;（一）传统童话的文学特征;（二）现代童话的特征;2、艺术地表现儿童幻想中的世界 格林伦的《小飞人卡尔松》 3、儿童与成人共享童年梦想。 儿童的心灵放飞，成人的心灵寄托，成人能够在童话中寻找自己的童年。 巴里的《彼得.潘》 4、创建多样化，个性化的文本形式。 双线结构：现实与梦幻交替 《哈利 波特》、《宝葫芦的秘密》 ;《彼得·潘》是英国著名作家杰·姆·巴里1860—1937）的童话剧和童话故事，出版于1904年。 　　《彼得·潘》是巴里最著名的一部童话剧。巴里迁居伦敦后，住在肯辛顿公园附近，每天上下班都见一群孩子在草地上玩耍。他们用树枝盖小屋，用泥土做点心，扮演童话中的种种角色。巴里被他们的游戏吸引，也加入到其中。这些孩子一个个都成了这位作家故事中的人物，那个最活跃的男孩彼得，便化作了他童话的主人公。 ; “你见过那幅画吗，姥姥，有那小姑娘在上面的？”　　 “见得多了，”我的姥姥说，“更奇怪的是，小索尔维格在画上老是变换位置。　　一天她在农舍里，可以看到她露出脸从窗口往外看。另一天她在画的左边，抱着一　　只鸭子。”　　 “你看见过她在画里动吗，姥姥？”　　 “没有人见过。无论她在哪里，是在外面喂鸭子还是从窗口往外看，她都是不　　动的，就是个油画人像。太奇怪了，”我姥姥说，“实在奇怪。但最奇怪的是，她　　在画里会随着时间长大。十年后她从小姑娘变成了大姑娘。三十年后她到了中年。　　到事情发生五十四年后，她从画上一下子消失了。”;(三)传统童话与现代童话的区别：;三、童话的主要表现手法;（二）夸张 形象的夸张。《拇指姑娘》、《长腿七和短腿八》 情节的夸张，包括细节的夸张。《牛蛙牛蛙快快笑》 环境的夸