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选修4 第一单元 第2课 思想家柏拉图 公元前427-公元前347 1、师从苏格拉底 柏拉图 (Platon)生于雅典，自幼受到良好教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。他师从哲学家苏格拉底，柏拉图称老师是“我曾知道的所有人中最聪明、最正派、最优秀的人”。 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 苏格拉底之死使柏拉图长期厌恶民主政体，他因此离开雅典，在随后的十到十二年间四处漫游 。 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 原因 民主派的镇压和苏格拉底之死 游历经过 雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利 （考察各地的政治经济法律宗教制度） 作用 增长阅历，奠定思想体系的知识基础。 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 苏格拉底之死，使柏拉图认识到了躲在民主背后的集体暴力，他认为：民主政制是“最坏”的一种政体，其坏的程度与僭主政制表里如一。 极端的自由导致极端的奴役。 ——柏拉图 民主制、僭主制、君主制、寡头制……都是柏拉图所反对的，那么什么样的政体才是最好的呢？这是柏拉图要回答的问题。 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 “（雅典的）公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文的。” ——柏拉图《理想国》 柏拉图意识到，一人一票直接参政式的政治绝对平等往往使知识、美德、才能、财富等因素边缘化，无法实现社会普遍正义。即“民主制使智慧边际化（Democracy marginalizes the wise）” 。 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 在十多年的游历和思考之后，柏拉图写作《理想国》，提出对政治制度的看法。之后，他尝试将其付诸实践。 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 3、哲人的理想国 理想国是柏拉图的政治国家学说的核心。柏拉图认为一个理想的国家，是由三个等级的公民组成的。第三等级是生产者，执行国家的经济职能；第二等级是武士，是统治者的辅助者；第一等级是少数的统治者，掌管国家政权。 柏拉图在叙拉古进行了三次尝试，但都以失败告终。 一、柏拉图的生平及其“理想国”实践 约公元前387年，他回到雅典创办学园，一所为了系统地研究哲学和科学而开设的高等院校。 1、师从苏格拉底 2、周游欧非国家 3、哲人的理想国 四十年后，八十岁高龄的柏拉图去世。 雅典学园 公元前387年开办。柏拉图的阿卡德米学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。 阿卡德米学园不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。学园开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。 公元前387年开办。柏拉图的阿卡德米学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。 阿卡德米学园不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。学园开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。 在学园里，男女平等对待。学园采用对话的形式教学，轻松的学术空气有助于对各种问题的自由讨论。柏拉图学园成为当时求学青年向往的地方，它为雅典培养了许多著名学者，亚里士多德就是其中的代表。 雅典学园 二、柏拉图的主要思想 1、理念（译为idea或form） 柏拉图认为，由于人们的感官所能感觉的东西是不断流变着的，所以现实世界无法被定义。 可见世界（visible world） 可知世界（intelligible world） ——只能被感觉，是人们常说的现实世界 ——只能通过理性认识，在现实世界之后 二、柏拉图的主要思想 1、理念（译为idea或form） 柏拉图认为，由于人们的感官所能感觉的东西是不断流变着的，所以现实世界无法被定义。 希腊人相信所有复杂事物的背后都是简单的，简单就是一种美。因此，不断流变着的东西背后应当存在着一种完美的、不变的东西。它们不能被感性认知而可以被理性认知，柏拉图称之为理念，它们是永恒的，是普遍、绝对和必然的存在。 柏拉图认为，惟一真实的世界是永恒存在的理念世界。人们所感受到的现实世界其实是理念世界的反映。 二、柏拉图的主要思想 柏拉图由“理念论”而推出的一些结论： ◆世界由理性世界和感性世界构成。 ◆理性世界真实，感性世界虚幻。 ◆理念先于物质存在