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教育调查法 1.调查法的定义和特点 2.调查法的作用 3.调查法的分类 4.调查法的基本步骤 5.问卷调查法 一、调查法的定义与特点 （一）定义 教育调查法，是指研究者在某种方法论的指导下，在自然条件下，通过亲自接触和广泛了解某些教育现状，对取得的资料进行分析以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。 是最基本、应用最广泛的一种方法。 目的在于考察现状、发现问题、总结规律 （二）特点 1、对研究对象不加任何干涉，在自然过程中搜集资料 2、是一种间接的研究方法 3、一般以教育现状为研究对象 二、调查法的作用 1、搜集第一手资料，为进一步研究提供材料 2、揭露问题、暴露矛盾 3、发现、总结先进教育思想和经验 4、为教育行政管理部门制定教育政策、教育规划、进行教育改革提供事实依据 三、教育调查的种类 按调查时样本大小 全面调查。Eg：全国性教育普查 抽样调查 个案调查 三、教育调查的种类 按调查研究的目的 发展调查 现状调查 区别调查 相关调查 三、教育调查的种类 按资料获得的途径 问卷调查 访谈 观察 测试 实施调查法的要求 1、明确调查目的 2、弄清调查对象 3、搜集反映客观事实的资料 4、采用标准化的调查手段 5、遵循客观性原则 四、教育调查的基本步骤 （一）制定调查方案 1、确定研究的目的和问题 2、将研究问题转化成详细、具体、可操作的研究目标 3、制定研究方案 （二）准备调查阶段 1、将研究目标转化成具体的问题 2、小规模试验性调查 3、对问题或问卷进行修改、调整、补充 4、准备问卷的前言、指导语和训练访谈员 （三）分析资料并得出结论 1、定性分析 2、定量统计分析 3、对结果做出解释和讨论 4、得出结论 5、撰写调查报告 问卷调查法的实施 一、问卷概述 （一）定义 问卷，就是根据研究课题的需要而编制成的一套问题表格，是由调查对象自填回答的一种搜集资料的调查工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的手段。 （二）类型 封闭式，半封闭式问卷 开放式问卷 ，半封闭式 封闭式问卷：有固定选项的问卷，对此类问题应答者只需要在有关问题的备选答案中做出选择。 半封闭式：问卷中的答案有可能是调查者未曾预期的，但恰好又是回答者认为要回答的，因此有必要在选项中列出“其他”一项，并要求回答者写出自己的合适答案。 ，半封闭式 开放式问卷：应答者根据个人意见，用自己的语言，做出自己的反应。 如：您任校长以来，在学校具体管理工作中，最值得高兴或者称道的两件事是什么？ （三）问卷的一般结构 1、题目、前言和指导语 2、问题和答案 问卷的主体 个人特征资料部分 事实性问题 态度性问题 3、结束语 前言举例：高中物理实验系列电视教材效果调查问卷 亲爱的同学： 本调查问卷旨在了解您对高中物理实验系列电视教材的看法，以便我们改进工作，更好地满足广大学生的需要。 本表不记单位、姓名，答案也无所谓对错，对您的所有答案我们均严加必威体育官网网址，希望能将您的真实情况和想法告诉我们。 回答方式：基本上是以选择答案的方式打勾（√）或填写编号。 请您实事求是，独立完成。多谢合作！ （四）问题的类型 1、事实性问题 （1）个人特征资料性问题 （2）存在性事实问题 （3）行为性事实问题 2、态度性问题 （1）有关意见、情感、动机、兴趣等的暂时性态度问题 （2）有关观念、价值观、人生观、信仰、人格等的稳定性态度问题 意见的种类： A.情感性意见：好恶及情绪反应 如：喜欢/不喜欢、有兴趣/无兴趣 B.评价性意见：对某种品质的判断 如：很好/好/不好、优/良/中/差 C.认同性意见：对某项意见或措施的赞同倾向 如：同意/不同意、赞成/不赞成 D.认识性意见：对事物认识了解所表达的思想信念，如：“这是教学改革的有益尝试” 态度指标： 设计测量态度的问题，必须注意两个态度指标： A. 态度的方向性 即喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方向。 B.态度的强度 即喜欢或厌恶、肯定或否定的程度。态度的强度以态度等级来衡量，通常分有几种不同的等级，如两等级式、三等级式、四等级、五等级式等。 二、问卷的设计 （一）问卷设计的原则 1、目的性原则 2、贴切性原则 3、全面性原则 （二）问卷设计的基本步骤 1、确定调查研究的课题和调查对象 2、确定调查研究的具体内容 3、设计表述问题的语句 4、确定问题的排列组合 5、试测与修订 （三）问题的排列组合 1、排列原则 （1）要方便调查对象顺利地回答问题 （2）要便于调查后的资料整理与分析 2、几种顺序 （1）类别性顺序 （2）时间性顺序 （3）内容性顺序 （4）逻辑性顺序 （四）问卷设计时的注意事项 1、用词要通俗易懂、准确简短 2、不要使用模棱两可、含混不清或容易产生歧义的