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白鹅_钱少环
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 ——小学语文《白鹅》教学设计 教学：义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册第13课《白鹅》 白鹅》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇精读课文是著名漫画大师、作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者描绘了一只白鹅从刚抱回家开始就给人留下性格高傲的印象继而又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。文章语言幽默、诙谐极富情趣让人如见其形如闻其声字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。 经过3年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，语文学习兴趣较浓，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。部分学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。设计理念2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、 明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及话训练 获得愉悦的情感体验。 重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点启发学生、跟学生谈话,鼓励学生大胆表演和利用课件及远程多媒体资源演示的教学方法来突破本课的重点、难点，帮助学生更好地完成本课的学习任务。引导学生进行自主学习和合作探究学习，并教学生归纳学习方法,并教给学生学习方法，让学生通过自读课文，独立思考，合作讨论来解决问题，这样既解决了问题，又培养了学生学习能力及合作探究的能力。??课前准备准备或白鹅活动情景VCD，净角出场VCD。同学们骆宾王过渡：七岁的骆宾王写鹅，，出示说说白鹅给你留下了印象？说说白鹅给你留下了印象？、积累运用，读写结合。课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？出示“快乐话卡”： 我是一只_______的白鹅。__________________ 5
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