如何帮助学生确立发展目标或学习目标.ppt

中国计量学院 中国计量学院 本文档相关内容参见 视频 1 中国计量学院标准化学院 二〇一二·十二·十四 如何帮助学生确立发展目标或学习目标 李丹青 1.何谓目标： 1）射击、攻击或寻求的对象 例如：看清目标 2）想要达到的境地或标准 例如：奋斗目标 3）目标：目的+标准，说一句话要有目的，做一件事也要有目的，但话达到什么效果，事做成什么样，要有标准。 一、目标对于人生是必要的吗 2.人生时刻伴随着各种各样的需要 指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”的心理状态，通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。 3.马斯洛的需要层次理论 生理需要→安全需要→交往需要→尊重需要→自我实现需要 一、目标对于人生是必要的吗 4.需要→动机→目标： 动机是由需要引起的、维持个人行为并使该行为向着某一目标进行的心理过程。 人的各种活动都是在动机的推动下产生，并向着某一目标行进的。 一、目标对于人生是必要的吗 1.为什么要上大学 1）为了能找到一个好工作 2）为了能拓展人际关系 3）为了能学到更多的知识和能力 4）为了能开阔眼界 5）为了能提高生活品质 6）为了能改变家庭的命运 7）为了能了却父母的心愿 8）为了能证明自己不比别人差 二、大学生目标丢失了吗 改变 人生 证明 能力 2.答案的合理性如何 1）希望改变命运 自古以来，教育就是社会底层人群向上流动的最重要的机制（几乎是唯一的）。 “知识改变命运”不只是一个口号! 2）希望证明自己 上大学能够提升人的品位 知识↑-内涵↑，规范↑-修养↑，交流↑-自信↑，素质↑-心胸↑ 二、大学生目标丢失了吗 3.目标的清晰度如何 1）中学学习目标—清晰度高 就读好大学↑，考分提高↑，学习努力↑ 2）大学学习目标—清晰度低 找一好工作↑，学习努力？ 有高品质的生活↑，学习努力？ 二、大学生目标丢失了吗 4.有目的但缺标准 1）学习目标—学什么？到什么程度？ 2）发展目标—是什么？到什么程度？ 3）标准怎么定？依据是什么？ 4）谁有评价权？ 二、大学生目标丢失了吗 1. 社会需要怎样的人 1）需要做什么事？ 2）要找怎样的人？ 3）要会做什么？ 4）需要怎样的知识能力结构？ 5）能够提供怎样的条件？ 6）有多少人竞争？ 三、如何找到自己的标准 2. 我自己的要求是什么 1）要找怎样的工作？ 2）想与什么人建立关系？ 3）需要什么知识和能力？ 4）想知道什么？为什么？ 5）怎样才算高品质生活？ 6）改变命运的标准是什么？ 7）父母的心愿是什么？为何有此心愿？ 8）想要证明什么？为何证明？ 三、如何找到自己的标准 3. 二者如何进行对接 1）选择自己想做的事 2）细化自己的目标以及社会的要求 3）就差异部分进行评估，决定是否妥协 4）一旦认准了就不折不扣地去做，不要走形 5）完全达到社会要求后，再来琢磨如何形成自己的特色 6）成为一名优秀的、有个性的职业人。 三、如何找到自己的标准 4. 如何确认自己的目标 步骤1：列出目标 步骤2: 细化目标 步骤3：上述目标带来的好处 步骤4：主要困难与障碍 步骤5：所需技能及知识 步骤6：为达到目的必须合作的对象 步骤7：计划与行动带来的好处 步骤8：目标完成日期 三、如何找到自己的标准 1.何谓学业规划 ： 大学生根据自身状况，周围环境及可利用的资源，确立自己经过大学学习（毕业时）所希望达到的标准，并为此对在校期间的学习和课业进行的筹划及安排。 四、制订自己的学业发展规划 2.目标金字塔： 终极目标 长 期 目 标 中 期 目 标 短 期 目 标 每 日 目 标 四、制订自己的学业发展规划 3.确定规划的起点－现状： 1）客观认识自己的现状（起点）： 横向比较——长处？短处？ 纵向比较——如何形成的？ 2）明确毕业时达到的状态（目标）： 总体状态——知识？能力？素质？ 3）现实的自我————理想的自我 四、制订自己的学业发展规划 4.确定规划的终点－标准： 1）知识结构（细化） 2）能力结构（细化） 3）素质结构（细化） 4）与起点之间的差距？ 5）完成的时间？ 6）每个单位时间要做什么？ 四、制订自己的学业发展规划 5.目标实施的方法 确定了目标之后还需要定期进行反思，对目标进行必要的调整，并使目标得到进一步确认。 接下去的事情就很明确了：立即开始行动！ 从每天的目标做起，一刻都不要懈怠！ 四、制订自己的学业发展规划 20％的人 80％的人 掌握世界上80％的财富 掌握世界上20％的财富 正面思考者 负面思考者 做事业